تحديات تحاصر الموسم الجديد

الهدر والاكتظاظ يحدان من تحقيق مدرسة الجودة وترقب شديد للنظام الأساسي اختارت وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، شعار «من أجل مدرسة ذات جودة للجميع» للدخول المدرسي الجديد، الذي أعلن رسميا انطلاق الدراسة بجميع الأسلاك يوم 4 شتنبر، وسط رهانات وانتظارات كبرى، لتنزيل الإصلاح المنشود والنهوض بالمدرسة العمومية، كما حددها القانون الإطار والنموذج التنموي الجديد والرؤية الإستراتيجية 2015 -2023، والتي تهدف إلى تجاوز مشاكل اكتساب التعلمات الأساس، والتي كشفت تقارير رسمية أنها غير متحكم فيها، وأن 70 في المائة من التلاميذ لا يتحكمون في المقرر الدراسي عند استكمال التعليم الابتدائي. وفي انتظار أن تكشف الوزارة عن المعطيات الرسمية للدخول المدرسي، لمعرفة العدد الإجمالي للتلاميذ، الذين سيلتحقون بالأقسام وعدد الأطر التربوية والإدارية والمؤسسات التعليمية، التي خصصتها الوزارة لاستقبال ملايين التلاميذ، تبقى الأسئلة التي تؤرق الأسرة التعليمية أساتذة وآباء وإدارة تربوية، هو مدى توفير الوزارة للأجواء التربوية الكفيلة بإنجاح الدخول المدرسي، وفي مقدمتها نزع فتيل التوتر، وتلبية مطالب مختلف مكونات الأسرة التربوية، وإخراج نظام أساسي موحد وعادل، ينهي حالة التوتر في قطاع التعليم، وإنهاء الجدل حول حقوق أساتذة التعاقد، وهو النظام الذي أعلن شكيب بنموسى، وزير التربية قرب إخراجه إلى النور، بعد التوافق مع النقابات التعليمية على جميع نقطه والقضايا الواردة فيه، وضمنها الكلفة المالية التي أكدت الوزارة أنها ستبلغ 5 ملايير درهم، على مدى السنوات الأربع المقبلة. ومن بين التحديات التي تواجه المدرسة العمومية، محدودية فرص التفتح وتحقيق الذات، وعدم تحقيق التعليم الإلزامي، حيث إن 300 ألف حالة انقطاع تسجل سنويا، في أعلى مستويات الهدر المدرسي، بجميع المستويات الابتدائية والإعدادية والثانوية، 80 في المائة منها في الوسط القروي، و20 في المائة في الوسط الحضري. كما باتت جودة المدرسة العمومية، تسائل جميع الفاعلين التربويين، إذ أصبح الجميع مقتنعا أن الارتقاء الفعلي بجودة المدرسة العمومية، يفرض إحداث القطائع مع الأساليب السابقة المعتمدة في أجرأة الإصلاح، والانتقال من مقاربة تتمحور حول الوسائل والتدابير المسطرية، إلى ثقافة إصلاحية تركز على الأثر داخل القسم، وتتبع صارم لأجرأة العمليات التعليمة، وقياس منتظم للأثر على التلاميذ. وفي انتظار كشف الوزارة عن الأرقام الرسمية لهذا الموسم، التي تعذر الحصول عليها، تبقى الإشارة إلى أن الموسم الماضي، سجل التحاق أزيد من 7 ملايين و900 ألف تلميذة وتلميذ بمقاعدهم الدراسية، استقبل التعليم العمومي منهم 6 ملايين و900 ألف تلميذة وتلميذ، في التعليم العمومي، مؤطرين من قبل أزيد من 290 ألف أستاذة وأستاذ، وموزعين على ما يفوق 11 ألف مؤسسة تعليمية، منها 7000 بالوسط القروي. وبلغ عدد التلميذات والتلاميذ الجدد، الذين التحقوا بالسنة الأولى ابتدائي بالتعليم العمومي، الموسم الماضي، أزيد من 771 ألف تلميذة وتلميذ. ولتحقيق دخول مدرسي بدون توترات، تسارع وزارة التربية الوطنية الخطى، من أجل حل الملفات العالقة في الحوار الاجتماعي، وتحقيق التوافق مع النقابات التعليمية حول النظام الأساسي، الذي تأمل الشغيلة التعليمية أن يحقق الإنصاف والعدالة، ويعزز المكتسبات. وقال يونس فراشين، الكاتب العام للنقابة الوطنية للتعليم، المنضوية تحت لواء الكنفدرالية الديمقراطية للشغل، إن المشروع المرتقب، يجب أن يشكل الإطار لحل جميع الملفات العالقة، ويسمح بتحسين الأوضاع الاجتماعية لمختلف مكونات أسرة التربية والتكوين، مؤكدا أنه يأمل أن تنعكس أجواء الحوار الإيجابي، التي ميزت اللقاءات السابقة مع مسؤولي الوزارة، على النتائج، ويعكس النظام الجديد التطلعات والمطالب الأساسية لرجال التعليم. برحو بوزياني

تحديات تحاصر الموسم الجديد

يمكنكم مطالعة المقال بعد:

أو مجانا بعد

يمكنكم مطالعة المقال بعد:

أو مجانا بعد

"كابرانات" الدم

اعتقال طيار عسكري يروج المخدرات

مقالات ذات صلة