الأمراني: علاقة ندية

> ما أسباب خوف وكره البعض لشخص المعلم؟ > إن العلاقة بين المعلم والتلميذ لها تأثير بالغ على مردوديته وتحصيله الدراسي طيلة سنوات. كما أن هذه العلاقة، سواء كانت إيجابية أو سلبية، تظل راسخة في ذهن الشخص وترخي بظلالها على مشاعره تجاه التعليم كمنظومة وتجاه المعلم كإنسان. وهذا ما يفسر أن بعض الأشخاص يحافظون على نظرتهم السلبية للمعلم جراء تجربة مزعجة أو محبطة عاشوها في الماضي، خاصة في مرحلة الطفولة المبكرة، وقد يقومون بشكل غير واع بتمرير هذه النظرة لأطفالهم، مما يساهم في ترسيخ نظرة دونية للمعلم على مستوى المجتمع برمته. ولا ينبغي إغفال مسألة أن المعلم لم يعد المصدر الوحيد للمعرفة في ظل التطور التكنولوجي والمعلوماتي الحديث، إلى جانب ما يتداول أحيانا من أخبار ومعلومات مجانبة للصواب تطعن في سمعته ومصداقيته العلمية والمهنية والإنسانية. > لماذا تحولت العلاقة من الاحترام إلى العداوة؟ > يبدو واضحا أن العلاقة بين المعلم والتلميذ تدهورت إلى حد كبير وأصبح يغلب عليها طابع الندية والتحدي، بدل طابع التقدير والاحترام والتبجيل، الذي كان سائدا من قبل. وهذا مرده أولا إلى أننا نعيش حاليا أزمة قيم وأزمة علاقات على جميع المستويات. كما أن القيمة الاجتماعية للمعلم عرفت تراجعا مخيفا في السنوات الأخيرة، إذ فقد هيبته ومكانته نظرا للمشاكل العويصة التي تعيشها المنظومة التعليمية بأكملها، وأحيانا في ظل ضعف التكوين والتأهيل الذي يتلقاه بعض المعلمين، والذي قد يكون عاملا يساهم في ضعف أدائهم المهني وفاعلية مردودهم التواصلي. كما أن اهتمام بعضهم بالهاجس المادي على حساب أداء واجبهم على أحسن وجه، قد يكون من أسباب توتر العلاقة بين التلميذ وأولياء الأمور من جهة، وبين المعلم والتلميذ من جهة أخرى. > يلجأ بعض المعلمين إلى العنف اللفظي في التعامل مع التلاميذ، وقد يكون جسديا أحيانا، كما يتم تكليفهم بالعديد من الواجبات المدرسية، كرد فعل تجاه مواقف معينة، فما تعليقك؟ > يعتبر لجوء بعض المعلمين إلى العنف بشتى أنواعه دليلا على قلة حيلتهم، أو جراء الخصاص الذي أشرت له في تكوينهم. ولا يؤدي ذلك إلا لتوليد عنف مضاد يساهم في تأكيد التوتر والاضطراب الحاصل في هذه العلاقة، علما أن العملية التعليمية، يلزمها، إلى جانب التكوين الأكاديمي الجيد، تكوين مستمر ونسبة كبيرة من الحب والشغف لهذه الرسالة المهنية الجليلة، وهو ما يتوفر، لحسن الحظ، في عدد كبير من نساء ورجال التعليم الأجلاء. ولابد من التأكيد أن الحزم وفرض الانضباط يكونان ضروريين، كما يجب إيجاد الطرق الملائمة لبسطه دون تشدد وبسلاسة، خاصة مع فئات عمرية محددة. ويبقى إصلاح المنظومة التعليمية والعمل على تكوين المعلم تكوينا متينا في مختلف الجوانب والاستعانة بوسائل الإعلام وشبكات التواصل الاجتماعي لمحاولة إرجاع مكانة المعلم المجتمعية، إلى جانب توفير أجور تليق برسالة هذه المهنة. هي عوامل يمكن أن ترجع الأمور إلى نصابها، إذا تظافرت جهود جميع الفاعلين في هذا المجال. أجرت الحوار: أمينة كندي * مختص في العلاج السلوكي المعرفي والعلاج الأسري النسقي > ما أسباب خوف وكره البعض لشخص المعلم؟ > إن العلاقة بين المعلم والتلميذ لها تأثير بالغ على مردوديته وتحصيله الدراسي طيلة سنوات. كما أن هذه العلاقة، سواء كانت إيجابية أو سلبية، تظل راسخة في ذهن الشخص وترخي بظلالها على مشاعره تجاه التعليم كمنظومة وتجاه المعلم كإنسان. وهذا ما يفسر أن بعض الأشخاص يحافظون على نظرتهم السلبية للمعلم جراء تجربة مزعجة أو محبطة عاشوها في الماضي، خاصة في مرحلة الطفولة المبكرة، وقد يقومون بشكل غير واع بتمرير هذه النظرة لأطفالهم، مما يساهم في ترسيخ نظرة دونية للمعلم على مستوى المجتمع برمته. ولا ينبغي إغفال مسألة أن المعلم لم يعد المصدر الوحيد للمعرفة في ظل التطور التكنولوجي والمعلوماتي الحديث، إلى جانب ما يتداول أحيانا من أخبار ومعلومات مجانبة للصواب تطعن في سمعته ومصداقيته العلمية والمهنية والإنسانية. > لماذا تحولت العلاقة من الاحترام إلى العداوة؟ > يبدو واضحا أن العلاقة بين المعلم والتلميذ تدهورت إلى حد كبير وأصبح يغلب عليها طابع الندية والتحدي، بدل طابع التقدير والاحترام والتبجيل، الذي كان سائدا من قبل. وهذا مرده أولا إلى أننا نعيش حاليا أزمة قيم وأزمة علاقات على جميع المستويات. كما أن القيمة الاجتماعية للمعلم عرفت تراجعا مخيفا في السنوات الأخيرة، إذ فقد هيبته ومكانته نظرا للمشاكل العويصة التي تعيشها المنظومة التعليمية بأكملها، وأحيانا في ظل ضعف التكوين والتأهيل الذي يتلقاه بعض المعلمين، والذي قد يكون عاملا يساهم في ضعف أدائهم المهني وفاعلية مردودهم التواصلي. كما أن اهتمام بعضهم بالهاجس المادي على حساب أداء واجبهم على أحسن وجه، قد يكون من أسباب توتر العلاقة بين التلميذ وأولياء الأمور من جهة، وبين المعلم والتلميذ من جهة أخرى. > يلجأ بعض المعلمين إلى العنف اللفظي في التعامل مع التلاميذ، وقد يكون جسديا أحيانا، كما يتم تكليفهم بالعديد من الواجبات المدرسية، كرد فعل تجاه مواقف معينة، فما تعليقك؟ > يعتبر لجوء بعض المعلمين إلى العنف بشتى أنواعه دليلا على قلة حيلتهم، أو جراء الخصاص الذي أشرت له في تكوينهم. ولا يؤدي ذلك إلا لتوليد عنف مضاد يساهم في تأكيد التوتر والاضطراب الحاصل في هذه العلاقة، علما أن العملية التعليمية، يلزمها، إلى جانب التكوين الأكاديمي الجيد، تكوين مستمر ونسبة كبيرة من الحب والشغف لهذه الرسالة المهنية الجليلة، وهو ما يتوفر، لحسن الحظ، في عدد كبير من نساء ورجال التعليم الأجلاء. ولابد من التأكيد أن الحزم وفرض الانضباط يكونان ضروريين، كما يجب إيجاد الطرق الملائمة لبسطه دون تشدد وبسلاسة، خاصة مع فئات عمرية محددة. ويبقى إصلاح المنظومة التعليمية والعمل على تكوين المعلم تكوينا متينا في مختلف الجوانب والاستعانة بوسائل الإعلام وشبكات التواصل الاجتماعي لمحاولة إرجاع مكانة المعلم المجتمعية، إلى جانب توفير أجور تليق برسالة هذه المهنة. هي عوامل يمكن أن ترجع الأمور إلى نصابها، إذا تظافرت جهود جميع الفاعلين في هذا المجال. أجرت الحوار: أمينة كندي * مختص في العلاج السلوكي المعرفي والعلاج الأسري النسقي

الأمراني: علاقة ندية

يمكنكم مطالعة المقال بعد:

أو مجانا بعد

يمكنكم مطالعة المقال بعد:

أو مجانا بعد

التلميذ والمعلم... "المش مع الفار"

تفكيك عصابة للسطو على عقارات

مقالات ذات صلة