الأكاديمية الأمريكية… “مدرسة القرن 21”

تقدم برنامج «التعلم القائم على المشاريع» المطبق لأول مرة في إفريقيا ومتوسط خبرة أطرها يتجاوز 25 سنة اختار القائمون على مشروع الأكاديمية الأمريكية بالمغرب، بناء منشأة تعليمية بمواصفات هندسية خاصة، تتماشى مع تصور ومفهوم الخبير الدولي في التربية فرانك لوكر، الأب الروحي لبرنامج «التعلم القائم على المشاريع»، الذي يرتكز على هيكلة الفصل من مبدأ «قلبه رأسا على عقب»، وتحويله إلى فضاء للتعلم يديره التلاميذ، يكون فيه الأستاذ مجرد منسق عام، إذ يستمدون المعرفة عبر التفاعل مع التجارب والمشاريع.وتتميز البناية، الموجودة في منطقة «كازا غرين تاون» الهادئة بالعاصمة الاقتصادية، بتصميم معماري فريد على شكل «قوقعات» متداخلة، تمتد على مساحة ضخمة تصل إلى أربعة هكتارات، فيما تتيح ساحة المؤسسة المبنية على النمط اليوناني، فضاء شاسعا للرؤيا يغطي جميع ملحقاتها، وهي الخاصية التي يعتبرها سعيد كحيلة، رئيس الأكاديمية الأمريكية بالمغرب، ميزة مهمة، تسمح للمشرفين والأطر التربوية بتتبع نشاط التلاميذ ومدرسيهم داخل حجرات الدرس وخارجه، إلى جانب الاعتماد على 360 كاميرا مراقبة، تغطي جميع مرافق المنشأة التعليمية، الرئيسية والثانوية.وتتوفر الأكاديمية على غرار المؤسسات التعليمية الخاصة الموجودة في الولايات المتحدة الأمريكية، على جميع المرافق الضرورية، من مكتبة متطورة ومختبرات، وكذا ملاعب رياضية ومسرح، يديرها طاقم إداري مؤلف أغلبه من أطر أمريكية، راكمت في المتوسط ما يفوق 25 سنة من العمل في المجال التسيير التربوي، علما أن جميع الأساتذة والمدرسين يتوفرون على درجة الماجستير في مجال تخصصهم، إلى جانب تكوين خاص في تدبير برنامج «التعلم القائم على المشاريع».على المستوى التجاري، تؤكد إدارة الأكاديمية، عرض المؤسسة أسعارا تنافسية مقابل الانخراط، تتماشى مع القدرات المالية للفئة الاجتماعية التي تتوسط الطبقتين المتوسطة والغنية، مشيرا إلى أنها ستعرض تعليما نوعيا بثلاث لغات رغم التركيز على اللغة الإنجليزية، علما أن ضمانة التعليم في الأكاديمية معززة بنظام مراقبة فجائي ومتجدد كل خمس سنوات من قبل فدرالية المدارس الأمريكية، إلى جانب الاستعانة بأطر تربوية أمريكية، وأخرى مغربية خضعت لتكوين على مدى سنتين، على تنفيذ برامج الإطار البيداغوجي المختار.وبهذا الخصوص، توضح الإدارة التي تنسق مع الهيأة الإدارية التنفيذية، ومقرها في «بوسطن» الأمريكية، أن السعر يتناسب مع جودة المنتوج التعليمي المقدم، مقارنة مع الأسعار المعروضة من قبل البعثات التعليمية الأجنبية في المغرب، علما أن الأكاديمية تشمل مستويات تعليمية مختلفة، يدير كل واحد منها، إطار تربوي أمريكي متخصص، يمارس مهامه تحت إشراف مجلس إدارة الأكاديمية، الذي بدوره يضم في عضويته نائبا للرئيس، يشغل مهمة مراقبة الالتزام بتنفيذ البرنامج التعليمي المتفق عليه مع الهيأة المذكورة في أمريكا.ويتحدث مسؤولو الأكاديمية، عن أهمية التواصل مع التلاميذ، وتتبع مسارهم الدراسي منذ مراحل ما قبل التعليم الأولي، إذ يخضع التلاميذ لاختبارات قبول، تستهدف ضمان استقرار المستوى التعليمي، ونجاعة الاستفادة من برنامج «التعلم القائم على المشاريع»، موضحا أن هذا البرنامج يستوعب التلاميذ بشكل عام، ويتفاعل مع كل مرحلة عمرية على حدة.وتشدد فلسفة إدارة الأكاديمية، على أهمية التعليم الجيد في المراحل العمرية الأولى للتلميذ، من أجل ضمان التفوق في التعليم العالي، ذلك أن خريجي هذه الأكاديمية، سيتوفرون على جميع المؤهلات للاتحاق بأرقى الجامعات، علما أن المستوى العلمي لتلميذ في الخامسة عشر من عمره، درس عبر برنامج «التعلم القائم على المشاريع»، يضاهي مستوى طالب جامعي في أوربا. ويسهر على توجيه التلاميذ مؤطرون بيداغوجيون، يستعينون بملفات تؤرخ لمسار التلميذ في كافة المراحل التعليمية، على المستوى التعليمي والنفسي والاجتماعي والصحي. التدرج في تنفيذ النظام بخصوص طريقة تنفيذ البرنامج التعليمي الجديد «التعلم القائم على المشاريع»، فإن التدرج في تنفيذ النظام، يرسخ المنهج التربوي والبيداغوجي للأكاديمية، خصوصا أن النظام التعليمي للأكاديمية، يركز على التطور وليس الثورة، باعتبار الاختلاف في طرق التعلم والقدرة على الاستيعاب داخل الفصول الدراسية بين التلاميذ، إذ يراعي النظام البيداغوجي هذا المعطى ويحسن التعامل معه، ذلك أن الذكور يتوفرون علميا على خصائص تركيز أقل من الإناث، وبالتالي فإن إحداث مجموعة عمل وقيادات داخل الفصول، سيساعد على تقوية إدراك التلاميذ وقدراتهم على اكتساب المعرفة. بدر الدين عتيقي

مختصرات

التوجيه والاستشارة... منقذا التلاميذ

مقالات ذات صلة