طبقية خطيرة بالمدرسة

قال الدكتور مصطفى تاج، رئيس الشبيبة المدرسية، إن 2025 حبلى بالانتظارات، في ما يخص قطاع التعليم، مبرزا أن الأهم أن يتم ترتيبها حسب الأولويات، معتبرا أن أبرز الأولويات تكمن في الاعتكاف على تقييم موضوعي لمسلسل تنزيل الرؤية الإستراتيجية لإصلاح التعليم 2015-2030، بعد مرور تقريبا ثلثي زمن الإصلاح، لهذا يجب تقييم الأهداف بشكل موضوعي وتشاركي، حتى نتمكن من التدارك والتعزيز. وأضاف أن هناك نقاطا إيجابية يجب تعزيزها، من قبيل مدرسة الريادة، التي تركت أثرا طيبا، والتي يجب تعميمها، لتقليص الهوة بين تلاميذ المدرسة العمومية، وبالمقابل هناك نقاط سلبية يجب تداركها، واستشراف المستقبل، علما أن 2030 على الأبواب، والسؤال يطرح ماذا أعددنا لما بعد هذا التاريخ؟. وبالدخول في تفاصيل مدارس الريادة، يقول تاج، التي يعتبرها ثاني الأولويات، "نجد أنها أنتجت نوعا جديدا من الطبقية من داخل المدارس العمومية، إذ هناك فوارق أخرى غير مرتبطة بالفوارق المجالية والترابية، بل تتعلق ببنية الاستقبال التعليمية، وبالتالي هناك اليوم درجات من ولوج المدرسة العمومية". وبالحديث عن العالم القروي، يقول رئيس الشبيبة المدرسية، إن هناك مدارس بأقسام مشتركة، ووحدات مدرسية عبارة عن فرعيات، تابعة لمجموعات مدرسية، مضيفا، "نجد أن المدير يوجد في المركزية، بينما الفرعيات التابعة له مشتتة بين الدواوير، وبالتالي نجد بعض الوحدات لا تتوفر على أبسط التجهيزات، من قبيل المراحيض". وتابع المتحدث ذاته، أن هناك نوعا من التخلي عن المدارس الجماعاتية، التي كانت توفر بيئة حاضنة للتلاميذ، إذ تكون فيها داخليات، وبالتالي يستقر التلميذ، وتستقر أسرته التي لا تكون مجبرة على الإنفاق على السكن والأكل والشرب، ما قلص من الهدر المدرسي. وأشار إلى أنه داخل المدن هناك تفاوتات، إذ أن المدارس الموجودة في أحزمة المدن أو في المناطق الشعبية، لا تشبه المدرسة العمومية في الأحياء الراقية على سبيل المثال، الأمر نفسه للمدرسة الخصوصية، التي أصبحت بدورها درجات، حسب المستوى المادي والاقتصادي للآباء، وينطبق التحليل نفسه على مدارس البعثة، التي تختلف أسعارها، حسب ما تقدمه للتلميذ، وهو ما يعبر عن وجود طبقية خطيرة يجب الانتباه لها، التي لا نريد أن تعمق الهوة، بين الفئات الاجتماعية، وصناعة مجتمع طبقي. وذكر تاج أنه إذا قال "بير بورديو" أن المدرسة تنتج المجتمع، "فإننا لا نريد من الدولة أن تمارس عنفا رمزيا على الفئات الاجتماعية من خلال المدرسة، لإعادة إنتاج الطبقات الشعبية نفسها، بل نأمل أن تستعمل المدرسة لإنتاج للحد من الفوارق الاجتماعية والمجالية والتعليمية كذلك، لبناء مجتمع موحد متماسك، يكون فيه جميع أبناء المغاربة متميزين، وتتاح لهم الفرص نفسها". وهناك أولوية ثالثة أشار إليها المتحدث ذاته، وتتعلق بالقيم، إذ قال "نعلم أن العالم أصبح قرية صغيرة، والمدرسة المغربية تتأثر بما يتأثر به العالم، من استخدام للتكنولوحيا ووسائط التواصل الاجتماعي والذكاء الاصطناعي، الذي له إيجابيات وسلبيات، والخوف أن تؤثر تلك السلبيات على قيمنا وتقاليدنا، أو أن تعزز الوحدة والعزلة والعنف، إضافة إلى التنمر الإلكتروني بين الأطفال"، وخلص تاج إلى أنه "نلاحظ للأسف وجود حالات كثيرة للاكتئاب وتشتت الانتباه وفرط الحركة، التي يمكن أن تؤدي إلى حالات نفسية صعبة العلاج، وحالات يمكن أن تؤدي إلى الانتحار، وهذه المظاهر مناقضة لثقافتنا التي يحضر فيها البعد الاجتماعي والوازع الديني والأخلاقي والتربوي حاضر بقوة، وبالتالي يجب أن نعود إلى تقاليدنا، ويكون انفتاحنا على التكنولوجيا حذرا، فيه قيمة مضافة على التلاميذ، ويجنبهم آثارها السلبية". انتظارات استدرك تاج، قائلا "هناك انتظارات تتعلق باللغة، إذ أن فرنسة المواد العلمية، أدت إلى مشاكل كثيرة، خاصة أن الطلبة عندما ينتقلون للدراسة في الجامعات الدولية، يجدون أن تلك المواد تدرس بالإنجليزية، التي يجب أن ننفتح عليها أكثر، إذ يطرح سؤال الجدوى حول استعمال الفرنسية، التي لا يتكلم بها سوى عن 200 مليون من 8 ملايير شخص في العالم". عصام الناصيري شهادات إسقاط الغلاء لا تخفى على أحد انتظارات الشعب المغربي في 2025، بحكم تداعيات مجموعة من الأزمات، منها الجفاف والحرب الروسية الأوكرانية والحرب في غزة وسوريا، وإشكالية التضخم وغيرها، لذلك يتطلع المغاربة إلى تراجع ارتفاع أسعار المواد الغذائية والخضروات والمحروقات،لأن غلاء المعيشة، أصبح هاجس المواطنين، إذ أثقل كاهلهم وأخرجهم، مرارا، إلى الاحتجاج في كل المدن، تحت شعار «الشعب يريد إسقاط الغلاء». فالشعب المغربي لا يريد دعما ماديا من الدولة، على شكل تعويضات شهرية هزيلة، بقدر ما يطمح إلى انخفاض أسعار جميع المواد، سيما الغذائية. وبخصوص إشكالية قلة المياه الصالحة للشرب، ينتظر المغاربة وقف توسيع المساحات الخاصة بزراعة الفواكه التي تستنزف الثروة المائية، والتي توجه للتصدير. كما ينتظر المغاربة أن يتم رد الاعتبار للمدرسة العمومية والرقي بها، لتستقطب أبناء الشعب، إضافة إلى تقليص الفروق الاجتماعية، والقضاء على مختلف مظاهر الفساد، الذي أصبح بنيويا، وبناء دولة العدل ومجتمع المساواة. محمد الغوات (أستاذ مكون) الهجرة القروية يتطلع الشباب المغربي في 2025 إلى حزمة أمنيات مبنية على الحاجيات المستعجلة، أهمها توفير فرص الشغل في شتى المجالات والميادين حتى يتسنى لهم التطلع الى مستقبل ازهر بأرض الوطن والتراجع عن التفكير في الهجرة إلى الضفة الأخرى التي أضحت هدفا لكل الشباب رغم ما قد يترتب عنها من مخاطر. ولا بد من إحداث مراكز للتكوين والإعداد في المهن الحرة التي تستقطب الشباب المنقطع عن الدراسة والحرص على دعم المقاولات الصغيرة والمتوسطة والالتفات إلى الوضعية المزرية، التي يعيشها الفلاح الصغير في ظل انعدام التساقطات المطرية. وينتظر المواطنون من الحكومة مواصلة البحث عن حلول بديلة لندرة المياه مع وضع خطط لترشيدها بطرق متطورة ووقف نزيف الهجرة القروية للشباب نحو المدن وهو ما يقلص من الإنتاج الفلاحي والإنتاج الحيواني للاحتفاظ على المجال الفلاحي والرفع من منتوجاته المجالية للحفاظ على التوازن المعيشي بين القرية والمدينة. الحسين أيت حمو (فاعل جمعوي) استقاهما: أحمد ذو الرشاد (الجديدة)

طبقية خطيرة بالمدرسة

تاج: نحن في حاجة إلى تقييم موضوعي لرؤية 2030-2015 وتعميم مدارس الريادة

يمكنكم مطالعة المقال بعد:

أو مجانا بعد

الاثنين 22 يونيو 2026 – العدد 8045

يمكنكم مطالعة المقال بعد:

أو مجانا بعد

مقالات ذات صلة

بريق الأسود يخطف الأنظار من “موازين”

معالـم التخليـق علـى طريـق البرلمـان

الحبس لضمان الشفافية

لا تحالفات قبل إعلان النتائج

هجوم مسلح على إمام مسجد بالقنيطرة

اعتقال شقيقين أقرضا ضحاياهما بـ”الطالع”

انت تستخدم إضافة تمنع الإعلانات