المدارس الخاصة دعامة لجودة منظومة التعليم

قالت زهراء إلو، أستاذة التربية وعلم النفس، ومديرة مركز تكوين المعلمات المشور بمراكش سابقا، "إن الجهات الوصية لا تنظر للمدرسة الخصوصية بنظرة إيجابية، حيث هناك أحيانا تنزيل من قيمة هذه الأخيرة، أو خلق بعض الصعوبات في التعليم الخصوصي، في وقت كان لزاما على المسؤولين تيسير أمر المدرسة الخصوصية". وأكدت إلو أنه من الواجب أن تكون هموم المدرسة الخصوصية هي هموم المدرسة العمومية نفسها ، ويجب أن ننطلق من هذا المنظور لتحقيق النتائج المتوخاة، سواء على مستوى التعليم العمومي، أو الخصوصي".واعتبرت زهراء إلو أن التتبع بشكل جيد كفيل بتطوير المدرسة الخصوصية، التي تعاني مشكلا أساسيا يتصل بالعنصر البشري، إذ تقوم المدرسة الخصوصية بإعداد أطر تربوية لمدة معينة، قبل أن تفاجأ برحيلهم صوب مباريات ولوج مراكز التكوين في أوقات غير ملائمة، مما يؤثر برحيلها سلبا عن سير العملية التعليمية بالمدرسة الخصوصية.واقترحت إلو تخصيص مباريات ولوج مراكز التكوين للراغبين في الاشتغال بالتعليم الخصوصي كذلك، مع فرض ضوابط على الموظف بها خصوصا بالنسبة إلى التعليم الأولي والابتدائي، ذلك أن أستاذ التعليم الإعدادي والثانوي له الحق في الاشتغال ثماني ساعات بالتعليم الخصوصي، وهي مسألة تعتبرها إلو إيجابية، سواء للتعليم العمومي، أو الخصوصي، "لأننا لم نصل بعد إلى إعداد أطر قارة للتعليم الخصوصي بهذه الأسلاك، كما أن عدد الساعات يكون ضيقا، في الوقت الذي يجب التفكير في إعداد قانون خاص للعاملين بالتعليم الخصوصي".وأوضحت إلو أن هناك تنسيقا مع الجهات الوصية، سواء على المستوى الجهوي، أو الإقليمي، خصوصا فيما يخص التأطير التربوي. وعزت النتائج بالنسبة إلى التعليم الخصوصي إلى عدد المتمدرسين بالفصل، عكس المدرسة العمومية التي تعاني الاكتظاظ، وكذلك التتبع عن قرب سواء من طرف المدرس والإدارة وكذلك الآباء ما يعطي نتائج إيجابية، في الوقت الذي يمكن للإدارة الاستغناء عن كل من اتضح لها أنه يعيق تطور العملية التعليمية .من جانبه، يرى محمد ملموس، عضو المكتب الجهوي لفرع مراكش لاتحاد التعليم والتكوين الحر بالمغرب، أن التعليم الخصوصي جزء لا يتجزأ من المنظومة التربوية المغربية، "هناك ارتباط وثيق بين التعليم العمومي والخصوصي، لأن التلاميذ يلتقون في الامتحانات الإشهادية، وبالتالي فالمدرسة الخصوصية لا يمكن فصلها عن نظيرتها العمومية، بنفس بالمناهج والبرامج التربوية نفسها، فقط هناك هامش بسيط يتصل بتدريس بعض اللغات الحية.واعتبر ملموس أن علاقة الاتحاد بالجهات الوصية طيبة جدا، وهناك تعاون وتكامل فيما يخص مصلحة التلميذ بالأساس.وأضاف ملمومس أن اتحاد التعليم والتكوين الحر بالمغرب يتفهم جيدا بعض الإكراهات التي تحدث أحيانا، لأنه يعمل على مد اليد للتعليم العمومي، ولتخفيف العبء عن المدرسة الخصوصية، ولا داعي، يؤكد ملموس، للتشكي والتباكي، كل يعمل من موقعه الخاص بهدف تطوير المنظومة التعليمية التربوية ببلادنا، على اعتبار أن العنصر البشري الذي يعد كنزا ثمينا لا نستخرجه سوى من المدرسة المغربية، سواء كانت عمومية أو خصوصية.وشدد محمد ملموس على أن الدولة يجب أن تعمل على تطوير قاعدة التعليم الخصوصي، ليؤدي دوره الوطني، ويحس العاملون به بالكرامة والاطمئنان المعنوي الذي تكون نتائجه في خدمة التربية والتعليم بالمغرب، مؤكدا على ضرورة التعامل في إطار القانون بما يضمن استمرارية العمل في المنظومة التعليمية التربوية بشكل أفضل، مع ضرورة تعاون الأسرة والمؤسسة التعليمية، كل من موقعه الخاص.محمد السريدي (مراكش)

المدارس الخاصة دعامة لجودة منظومة التعليم

يمكنكم مطالعة المقال بعد:

أو مجانا بعد

الصباح

يمكنكم مطالعة المقال بعد:

أو مجانا بعد

الجامعة الدولية للبيضاء نموذج للتعليم العالي الخاص

المـدرسة العليـا للصحـافة والاتصـال...مسيرة تألق

مقالات ذات صلة

انت تستخدم إضافة تمنع الإعلانات