محاكمة المادة 97 من نظام القضاة

طلبة الماستر بالمحمدية مثلوا مسرحية لكشف عدم دستورية جزء من فقراتها عرضت شعبة ماستر التقنيات البديلة لحل المنازعات، الخميس الماضي، بمحكمة كلية الحقوق المحمدية، مسرحية موضوعها محاكمة صورية لفقرتين من المادة 97 من مشروع النظام الأساسي للقضاة . وجسد أدوار المحاكمة المسرحية طلبة ماستر التقنيات البديلة لحل المنازعات، بتأطير من الأستاذ محمد الأزهر، وقد تم خلال المحاكمة مناقشة ما تنص عليه المادة 97 وما مدى دستورية بعض مقتضيات هذه المادة، وكذا أثرها على المنظومة القضائية، بما في ذلك اطمئنان القضاة واستقلالهم وحريتهم الفكرية، مستحضرين قرار المجلس الدستوري رقم ( 16/992 .م.د) الصادر بتاريخ 5 جمادى 1437، الموافق لـ15 مارس 2016 الذي أقر جزئيا بعدم دستورية هذه المادة، حيث قرر عدم دستورية عبارات "بصفة خاصة" وإخلال القاضي بواجب الاستقلال والتجرد والنزاهة والاستقامة» والإدلاء بتصريح يكتسي صبغة سياسية». وتشكلت المحكمة من رئيس ومستشارين، والمتهم المادة 97، وشهود الإثبات ممثل في الفصل 117، وشهود النفي، الفصل 1 والفصل 122 من الدستور، بالإضافة إلى حضور ممثل الحق العام والمحامين والمفوض الدستوري، والمتدخل في الدعوى وكتابة الضبط. وأكد محمد الأزهر من خلال ورقة تقديمية للمحاكمة، أنه لا يمكن لأي نشاط أن يزدهر دون التجريب الدائم والمغامرة المستمرة، وأن التعليم الجامعي أحد الركائز الأساسية للتنمية الذاتية والاقتصادية، لا يقبل الثبات والجمود واعتماد القوالب الثابتة والاستكانة إليها، بل لابد له من دفق الحيوية والنشاط في أسسه، مؤكدا أن الأمر لا يعني النبذ الكلي للمناهج التقليدية، بل لابد من تشذيبها وتطويرها وإضافة طرق وأساليب تساير التطور التكنولوجي والتواصلي.وأضافت الورقة أن اختيار محاكمة لفقرتين من المادة 97 من مشروع النظام الأساسي للقضاة ، لأنه نص أثار وما زال يثير الكثير من النقاش في الأوساط الحقوقية والقضائية، خصوصا أنه يتعلق بتأديب القضاة، وأن المحاكمة هي بحث أكاديمي مشترك بين الطلبة، انتقل من تحريره على الورق إلى التشخيص أمام العموم، على شكل محاكمة الهدف منها محاولة الخروج من التعليم الذي يقوم على منهجية التلقين، إلى التفاعل في أفق التمرس على المحاكمة الفعلية الواعية عند مجابهة أي تشكلات، وكذا بناء قدرات إبداعية، بهدف تشكيل عقل منهجي قادر على التفكير والتحليل، وإعمال العقل، وتركيز ثقافة السرد والرواية، والثقافة الشفوية، والكتابة والصورة، وجملة ثقافة الصورة والأثر، وهي عناصر تقوي إمكانيات التفكير والمواجهة وسبر أغوار الحجة العلمية. هذا وتابع هذه المسرحية العشرات من الأساتذة والطلبة، يتقدمهم عميد الكلية وبعض نوابه والكاتب العام للكلية وعدة شخصيات من خارج رحاب الكلية.كمال الشمسي (المحمدية)

حفظي: الأحزاب كانت تعتزم ابتلاع "الباطرونا"

10 آلاف احتفلوا بتأهل الكوكب

مقالات ذات صلة