“الوفـاء” لتعليـم بسرعتيـن

عادت وفاء شاكر، مديرة الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بجهة طنجة تطوان الحسيمة، إلى مكتبها بعد ظهورها في بلاطوهات قناة "ميدي 1"، واستأنفت عملها، وكأن شيئا لم يحدث، وكأنها لم تفجر قنبلة بتصريح صادم تتردد أصداؤه في أرجاء قطاع التعليم وصفحات التواصل الاجتماعي. في طريق العودة، ربما لم تنتبه المديرة إلى أنها تركت وراءها 80 تلميذا لا يساوون، وفق منطقها، ظفرا واحدا من تلميذ ينتمي إلى "مدارس الريادة". لم تلتفت إلى الوراء، حيث يقف آلاف التلاميذ في مؤسسات عمومية غير رائدة، يختزل جهدهم ومستقبلهم في معادلة مجحفة تجعلهم أقل تعليما وتربية بثمانين مرة، رغم أنها مديرة مسؤولة عن الجميع، هؤلاء الذين حالفهم الحظ أن يكونوا في هذه المؤسسة، أو الذين سيلتحقون بها بعد ذلك. السيدة تجاوزت، في عز الحماس وأضواء الكاميرات، جميع السرعات، وهي تسمح لنفسها بتقسيم المدرسة المغربية إلى فئتين: مدرسة نخبة لأبناء الريادة، ومدرسة "درجة ثانية" لبقية أبناء الشعب. ففي لحظة، مزقت المديرة فصلا كاملا من الدستور، يؤكد على الحق في تعليم ذي جودة للجميع، دون أي تمييز أو انتقاء، ورمت عرض الحائط كنانيش الميثاق الوطني للتربية والتكوين، وكل المشاريع الإصلاحية التي تلته، والتي جعلت تكافؤ الفرص والإنصاف في الصدارة والتصدير والمرجعية. فلا أحد منا، قبل هذه الواقعة، كان يعلم أن "مدرسة الريادة" التي أطلقها الوزير السابق في 2022، هي أداة الفصل العنصري بين تلاميذ مجتهدين وآخرين في مستويات دنيا، رغم أنهم جميعا يتابعون دراستهم في التعليم العمومي نفسه. لقد انتظرنا وصول المديرة إلى هذا المنصب في مارس 2025، لتقول لنا إن هذا المشروع ليس مرحلة تجريب وانتقال تقود إلى تعميم الجودة في جميع المستويات، بل أداة لقياس تفوق تلاميذ على حساب آخرين، وتسفيه لشعار آمنا به "مدرسة الجودة للجميع". إن المسؤولة قالت كلامها وذهبت إلى حال سبيلها، دون أن يكلف مسؤول في الوزارة نفسه عناء الشرح والتوضيح، أو تفنيد خطاب يزرع الإحباط لدى آلاف الأسر المغربية التي تكدح لتعليم أبنائها في المدرسة العمومية، لتكتشف أن أبناءها، بلسان رسمي، أقل قيمة بثمانين مرة. إن القضية هنا ليست مجرد تصريح فردي، بل مساءلة سياسية وأخلاقية، إذ يحق لنا أن نطرح السؤال (في غياب أي رد فعل رسمي)، هل نحن فعلا أمام مدرسة عمومية واحدة بمستويات مختلفة تسعى كلها إلى الجودة، أم أمام هندسة جديدة للفوارق، تصنع من داخل المدرسة نفسها؟ وهل الوزارة الوصية على علم بأن مديرة جهوية تحول مشروعها إلى أداة لفرز التلاميذ والتقليل من قيمة بعضهم؟ لا ندري على وجه اليقين، لكن ما وقع لا يحمل أي اسم غير الفضيحة، في مغرب طلبت أعلى سلطة فيه ضبط سرعاته على واحد فقط. يوسف الساكت

“الوفـاء” لتعليـم بسرعتيـن

مديرة الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بطنجة تطلق خارطة الإصلاح "1 مقابل 80"

يمكنكم مطالعة المقال بعد:

أو مجانا بعد

الاثنين 15 يونيو 2026 – العدد 8040

يمكنكم مطالعة المقال بعد:

أو مجانا بعد

مقالات ذات صلة

استثمارات بـ 1900 مليار لمعالجة نفايات النسيج

كاميرات تطيح بسارق محلات تجارية

فشـل المنظومـة التعليميـة

مواقع التواصل… مرتع اللا أخلاق

الداخلية ترفض التوريث لأعوان السلطة

أخلاق سياسية في الحضيض

انت تستخدم إضافة تمنع الإعلانات