اللعب بالنار

في حدود علمنا، لم يخترع المجتمع الإنساني، آلية أخرى لحل النزاعات والمشاكل والصراعات أرقى من الجلوس إلى طاولة الحوار والتفاوض، وفتح نقاش جدي ومسؤول لإيجاد مخرجات وحلول من منطلق "رابح- رابح". إن منطق المفاوضات والنقاش الحضاري يفرض نوعا من الليونة في المواقف والتسامح في قبول الآخر والإنصات إلى مقترحاته، وتفهم إكراهاته والصعوبات التي تحيط به، والحرص على عدم دفعه إلى الحائط، وإخراجه ذليلا ومهزوما من اللعبة برمتها. وفي اعتقادنا أن الاجتماع الذي عقده رئيس الحكومة والكتاب العامين للنقابات القطاعية الأكثر تمثيلية، نجح في هذا الأمر إلى أبعد الحدود، حين استحضر إكراهات الجانبين، وسعى إلى شد العصا من الوسط، حتى لا تميل الكفة في اتجاه معين فتخل بالموازين، وتلحق ضررا بهذا الطرف، أو ذاك، وهو منطق لا يستقيم سوى في ساحات الحروب، وليس فوق طاولة المفاوضات. نذكر بهذه البديهيات، لأن ما تفعله تنسيقيات رجال التعليم، اليوم، هو خروج عن سياق "التفاوض" بكل إكراهاته واحتمالاته وتنازلاته ومخرجاته الممكنة، (حسب السياق المالي والاجتماعي والوطني بشكل عام)، ودخول علني في الحرب بكل نتائجها المحسومة على نحو مسبق. لقد تطور الحوار في شأن مرسوم النظام الأساسي من مرحلة كانت تعتبره الحكومة حلا لجميع مشاكل وملفات التعليم المتراكمة منذ عشرات السنوات، إلى اقتناع بوجود خلل ما في بعض الفصول والبنود، وجب تجويدها حتى تستجيب إلى مطالب الأساتذة والأطر الأكاديمية، ثم وصل إلى مرحلة قدر فيها رئيس الحكومة أن الحل الأمثل هو تجميد النظام برمته إلى حين. أي نحن اليوم، إزاء تدرج في المواقف من قبل الحكومة، وصل حد إصدار قرار بوقف تنزيل مقتضيات النظام الأساسي إلى حين مراجعة جميع مقتضياته وتوقيف إجراء الاقتطاعات المبرمجة من الأجور، مع وضع جدولة زمنية تمتد من 30 نونبر الجاري إلى غاية 15 يناير المقبل، أجلا أقصى لعمل اللجنة المشتركة بإشراف رئيس الحكومة لمعالجة مختلف المطالب الفئوية المطروحة. في مقابل هذا التدرج، الذي يعتبر جوهر عملية التفاوض، بل روحها، لم تتزحزح تنسيقيات التعليم قيد أنملة عن مواقفها ومطالبها المعلنة منذ أشهر، إذ كلما تقدمت الحكومة خطوة إلى الأمام، تأخر أساتذة التنسيقيات خطوات إلى الوراء، مغرقين القطاع في سلسلة من الإضرابات اللامتناهية، وحدهم التلاميذ يدفعون ضرائبها من تعليمهم ودراستهم غير القابلة للاستدراك. إن الأفق مظلم بكل ما تحمله الكلمة من معنى، في وجود طرفين أساسيين، اليوم، في الساحة: طرف نقابي منتخب في 2021، يفاوض الحكومة دون أن يملك ناصية التأثير في القواعد، وطرف آخر غير منتخب ولا يملك أي تمثيلية قانونية، لكن يملك قرار الاستمرار في الإضراب، ومعه قرار "قلب الطاولة" التي لا يجلس في أحد أطرافها. بهذا المنطق المشوه، تجري الأمور بواحد من أهم القطاعات حيوية وأكثرها ارتباطا بمستقبل الأجيال، إذ يعتبر التعليم القضية الأولى للمغاربة. منطق لا يثق الأستاذ في زميله الأستاذ، ويشكك على الدوام في نيته وسلوكه وارتباطاته وذمته. فكيف يمكن أن يثق في الحكومة. إنه اللعب بالنار..بكل اختصار.

اللعب بالنار

يمكنكم مطالعة المقال بعد:

أو مجانا بعد

السبت – الأحد 13-14 يونيو 2026 – العدد 8039

يمكنكم مطالعة المقال بعد:

أو مجانا بعد

مقالات ذات صلة

لقجع لـ”الصباح”: الأولوية الآن للمنتخب

الجذبة​

وهبي: المحاماة لن تكون “دارا للعجزة”

26 سنة لعصابة توعدت الدرك

التنقيب عن مواهب الكرة … “مغارة علي بابا”

شهادتان متناقضتان لأرض سلالية بالرحامنة

انت تستخدم إضافة تمنع الإعلانات

الجذبة