مدارس العالم القروي…خطوات إلى الوراء

في الوقت الذي سلكت المدارس والمؤسسات التعليمية بالحواضر خطوات إلى الأمام سعيا لتحقيق جملة من الأهداف على مستوى المستقبل القريب والبعيد ضمانا لجودة التعليم ومختلف الخدمات المقدمة، فإن نظيرتها بالعالم القروي خاصة بالدواوير النائية مازالت أسيرة للتخلف الذي سببه التهميش وغياب الدعم والمواكبة وآليات المراقبة لضمان نتائج في المستوى المطلوب. ومن الأمور التي تكشف أن المغرب يسير بسرعتين، الفرق الحاصل بين المؤسسات التعليمية في الحواضر ونظيرتها في العالم القروي، فنجاح المدارس بالمدن في تجاوز أبجديات التعليم وتوفير الوسائل اللوجيستيكية إلى الاستثمار في الإنسان بتحضير كل ما يفيد التلميذ والتلميذة من تعليم واكتساب مهارات، للمساهمة في تنمية الفرد والمجتمع، يقابله عجز المدارس الابتدائية والمؤسسات الإعدادية والثانوية بالوسط القروي عن توفير أبسط مقومات التعليم من حجرات في المستوى ومراحيض. ويبقى تعليم تلاميذ تلك القرى أبجديات التكنولوجيا وكذا اللغات الأجنبية والمهارات التي تمكنهم من الاندماج في العالم، حلما ضمن أحلام اليقظة يصطدم بصخرة واقع مرير قوامه بنية تحتية تنتمي إلى العصر الحجري، وغياب أسوار تفصل حجرات التعليم عن الخلاء وصعوبة توفير وسائل التدفئة بأقسام تجمد الدم بعروق تلاميذ وأساتذة وتأخر عملية التعلم خلال فصل الشتاء. ومن المشاكل العميقة التي يواجهها قطاع التعليم بالعالم القروي، معضلة النقل المدرسي، وما يترتب على ذلك من معاناة كبيرة للتلاميذ وأسرهم، في الاضطرار إلى قطع مسافات طويلة تتجاوز 7 أو 10 كيلومترات يوميا بمخاطرها في الصباح الباكر، أو تحت جنح الظلام أثناء العودة، قبل تبني الخيار الأصعب وهو الانقطاع عن الدراسة لعوامل صعبة حالت دون الاستمرار في مجابهة العقبات. ويؤدي عدم تمكن التلميذة أو التلميذ من الاستفادة من حافلة النقل المدرسي إلى الهدر المدرسي، بسبب صعوبة أداء انخراط سنوي مكلف، خاصة بالنسبة لأسر تعاني الفقر والعوز أو من تملك ثلاثة أبناء وما يعنيه ذلك من صعوبة توفير المبلغ المطلوب، في ظل فرض رسوم مالية أو مساهمات مادية تتجاوز الإمكانيات على الأسر الفقيرة التي يعجز العديد منها عن تحمل تكاليف النقل المدرسي، ما يزيد من معاناتها. ومن بين المشاكل التي تعترض نجاح تجربة النقل المدرسي، النقص الحاد في عدد الحافلات، مقارنة بعدد التلاميذ المستفيدين، إضافة إلى غياب صيانة دورية، مما يؤدي إلى تدهور الحالة الميكانيكية للحافلات، ويعرض حياة التلاميذ للخطر، وكذا التوزيع غير العادل لهذه الخدمة، حيث تقتصر بعض المناطق على خدمات النقل المدرسي دون الأخرى، مما يفاقم مشكلة الهدر المدرسي في المناطق المهمشة، خاصة لدى الفتيات، دون نسيان غياب آليات واضحة للمراقبة والتتبع من قبل الجهات المعنية، مما يسمح ببعض الاختلالات في تدبير هذا المرفق الحيوي، وهو ما يحتاج إلى تدخل عاجل من قبل وزارة التربية الوطنية للتكفل بقطاع النقل المدرسي بمختلف جوانبه اللوجيستيكية أو الإشراف الإداري والمالي، تفاديا لفوضى واستغلال انتخابوي من قبل من يستغلون مرفقا ضروريا للبحث عن الخزانات الانتخابية وترك الفئات المغلوبة تعاني الأمرين. ولأن المصائب لا تأتي فرادى، فإن معاناة تلاميذ العالم القروي لا تتوقف عند سوء البنية التحتية للمدارس من قاعات الدرس والمراحيض ووسائل التعليم أو مشاكل النقل المدرسي، بل تتعداه إلى تعثر خدمات المطعمة في الداخليات التي تحولت إلى شجرة تخفي وراءها غابة من المشاكل والاختلالات، سبق أن تفجرت بتداول صور وجبات لا ترقى إلى المستوى المطلوب فحسب، بل لا تليق حتى بالحيوانات الأليفة، خاصة خلال مناسبة رمضان الذي يحتاج فيه التلميذ لأكل صحي ومتوازن، دون نسيان حوادث التسمم الجماعي في عدد من المدارس بعدة أقاليم. وتبقى فضاءات النوم والمطالعة حكاية أخرى أضحت فضيحة تنفر النزلاء وتجبرهم على الهروب، بفعل عدم تحمل روائح كريهة تزكم الأنوف وتعكر صفو المراجعة والنوم ليلا. محمد بها

مدارس العالم القروي…خطوات إلى الوراء

يمكنكم مطالعة المقال بعد:

أو مجانا بعد

الاثنين 15 يونيو 2026 – العدد 8040

يمكنكم مطالعة المقال بعد:

أو مجانا بعد

مقالات ذات صلة

استثمارات بـ 1900 مليار لمعالجة نفايات النسيج

كاميرات تطيح بسارق محلات تجارية

فشـل المنظومـة التعليميـة

مواقع التواصل… مرتع اللا أخلاق

الداخلية ترفض التوريث لأعوان السلطة

أخلاق سياسية في الحضيض

انت تستخدم إضافة تمنع الإعلانات