العنف المدرسي … دور القضـاء ثانـوي

تكرار حوادث عنف التلاميذ في ما بينهم أو ضد المربين، يطرح استفهامات عريضة حول من يتحمل المسؤولية، فالتدخلات الأمنية تكون بعد وقوع الجريمة، والملفات التي تعرض على القضاء، تمر من المساطر القانونية وتنتهي بإعمال القانون وإنزال العقوبات ضد من ثبت تورطه، حسب نوع الجريمة التي تسجل ضده، لكن قبل الأمن والقضاء، هناك جهات أخرى يفترض فيها أن تسهر على تهذيب التلاميذ وتشرف على تربيتهم، بدءا من الأسرة وانتهاء بالمدرسة. الحكمان الأخيران اللذان أصدرتهما غرفة الجنايات الابتدائية بطنجة، بإدانة تلميذ راشد في مارس الماضي، بـ 20 سنة، وإدانة تلاميذ قاصرين، الأسبوع الماضي، بعقوبات تراوحت بين ثماني سنوات سجنا لثلاثة منهم وخمس سنوات لاثنين، يؤكدان ألا تسامح مع سلوكات غريبة عن المدرسة، وأن القضاء ماض في الردع الخاص لتحقيق الردع العام، لكنهما في الآن نفسه، لن يوقفا تكرار حالات الاعتداء والعنف في فضاءات المؤسسات التعليمية وجنباتها. ما يقع هو انفلات تربوي، لفئة وإن كانت قليلة، إلا أن وقع أعمالها كبير، يصل صداه إلى مختلف أرجاء الوطن، ويعكس انطباعا بأن التلاميذ والمربين في خطر. التنشئة الاجتماعية تبدأ من الأسرة، فهي المربي الأول، وهي من يعد الطفل إعدادا أوليا، قبل أن يتعرف على العالم الخارجي، كما أن الشارع مدرسة من نوع آخر، قد ينوب عن الآباء ويملأ الفراغ، لكن السلوكات التي أصبحت مؤثرة في الشارع اليوم، يتعلم منها الأطفال وتؤطرهم إلى درجة تفقد الآباء السيطرة عليهم، أما المدرسة فهي القناة التي تصقل التربية وتعد التلاميذ للمستقبل، لكنها اليوم تئن لأسباب متعددة أفقدتها تلك المكانة التي كانت عليها سابقا. تلاميذ طنجة المدانون، لم يكونوا يقدرون نتائج ما جنته أيديهم، بل حتى سنهم لا يسمح لهم بذلك، شغب طفولي تحول إلى مأساة، لن ينفع معها الندم، فتلميذ أزهقت روحه، وآخرون يقبعون في الإصلاحية وسيحولون بعد أشهر قليلة إلى سجن الرشداء، وقد يتعلمون داخل هذا الفضاء أشياء أخرى. فالسجن بدوره أصبح مدرسة يتخرج منها نوعان من الأشخاص، إذ هناك من يتعض ويعتبر ويقوم سلوكاته وينخرط في الأنشطة التي تنظم لهذا الغرض، وهناك من "يتخرج" منه وهو يحمل خبرة أكثر في الجنوح، ليعود بسرعة إلى المعقل. المسؤولية تقع في المقام الأول على الأسر، فالاستثمار في الأبناء عن طريق المراقبة والتقويم، والقرب منهم، لا شك سينقذ الموقف، ويقف حائلا دون تطور مشاكل بسيطة للأبناء، سواء في مدارسهم أو محيطهم، حتى لا يقع المحظور الذي لا ينفع ندم بعده. المصطفى صفر

العنف المدرسي … دور القضـاء ثانـوي

عنف بلغ حد القتل واستفهامات حول وسائل التنشئة الاجتماعية

يمكنكم مطالعة المقال بعد:

أو مجانا بعد

السبت – الأحد 6-7 يونيو 2026 – العدد 8033

يمكنكم مطالعة المقال بعد:

أو مجانا بعد

مقالات ذات صلة

بداية متعثرة في تنزيل النموذج التنموي

شاب يقتل خليلته بعد مغادرته السجن

400 ألف أمي جديد سنويا

الأسفار تدر على المغرب 4400 مليار

53 ألف بناية آيلة للسقوط

إلغاء زواج الأقارب بالسويد يقلق مغاربة

انت تستخدم إضافة تمنع الإعلانات