مجموعة “أطلنتيك”… قطب للهندسة والتدبير

رشيد مرابط رئيس المجموعة قال إن المشروع يركز على المستقبل قدم رشيد مرابط، رئيس مجموعة "أطلنتيك" والمدير السابق للمعهد العالي للتجارة وإدارة المقاولات، الرؤية التي يقوم عليها مشروع تأسيس المجموعة والمنهجية المعتمدة لتأمين تعليم عال يستجيب لطموحات الشباب وأسرهم، والجديد الذي يواجهه مع مجموعة" أطلنتيك"، وهي مؤسسة حرة للتعليم العالي، وتحدث عن فكرة تأسيس المجموعة وفلسفتها، وكذلك عن الشراكة مع صندوق الإيداع والتدبير "سي دي جي أنفست". في ما يلي نص الحوار: أجرى الحوار: عبد الواحد كنفاوي / تصوير (عبد اللطيف مفيق) < إطلاقا، إلى حد الآن، تتكون مجموعة "أطلنتيك" من مدرستين، مدرسة "أطلنتيك" للأعمال ومدرسة "أطلنتيك" للهندسة، وللحصول على اسم جامعة، يجب أن تكون لديك ثلاث مؤسسات على الأقل، بما في ذلك كلية. لقد قدمنا ملفنا لوزارة التعليم العالي للحصول على الترخيص لكلية الحقوق والعلوم السياسية، بعد استعادة المبنى الذي نريد تخصيصه لهذه الكلية، ما سيسمح لنا بالحصول على اسم جامعة خاصة. < أراد المبادرون من هذا المشروع إغناء المشهد الأكاديمي بمجمع للتعليم العالي متطور، يتميز بالجودة في التدريس والبحث. وجاء المشروع في صيغته الحالية، بناء على دراسة خلصت إلى عدد من الاستنتاجات التي كانت أساسية في بلورت المشروع الأكاديمي. من أبرز هاته الاستنتاجات أن هناك سياقا دوليا يتسم بالتغيرات وعدم الاستقرار ومحفوف بالمخاطر، كما أن المجتمع يمر بتغيرات متعددة، متمثلة في سوق عالمية مطبوعة بعدم اليقين والتعقيد والأزمات، والنمو السريع في تعقيد وتكلفة التكنولوجيات، وبيئة تنافسية شديدة التفاعلية. كما أبانت الدراسة على أنه رغم الجهود التي تبذلها الدولة، ما زال قطاع التعليم العالي يواجه صعوبات، خاصة في ما يتعلق بتوظيف الخريجين حاملي الشهادات، إذ أن الأشخاص الذين يستفيدون من أفضل درجة من قابلية التوظيف هم أولئك الذين تلقوا التعليم والتدريب المتنوع، وحصلوا على المهارات الأساسية القابلة للتحويل، بما في ذلك القدرة على العمل ضمن فريق، وحل المشاكل، واستخدام تقنيات المعلومات و الاتصال الجديدة، والتعبير عن الذات باللغات الأجنبية والتواصل مع الآخرين، والقدرة على "تعلم كيفية التعلم"، وتلقوا التكوين الذي يسمح بالوصول إلى مهارات متقدمة وجديدة، وتمكنوا من تطوير التكوين الذاتي لتحسين مهاراتهم بأنفسهم بشكل مستمر. هل يجيب مشروع مجموعة "أطلنتيك" عن الإشكالات التي يعرفها التعليم العالي؟ > إن مجموعة "أطلنتيك" تنخرط في مشروع الإصلاح لوزارة التعليم العالي. وفي هذا الإطار فإنها تعرض برنامجا تكوينيا متكاملا ومتميزا، من خلال الاهتمام بالفكر والتفكير النقدي واكتساب المعرفة وتنمية "المهارات الناعمة" والذكاء الاصطناعي ودمج التقنيات الجديدة، إضافة إلى الاستثمار أكثر في تدريس اللغات الأجنبية، خاصة اللغة الإنجليزية، والرقمنة، والتسويق الرقمي، وبرامج تحليل البيانات، والتجارة الإلكترونية، والبيانات الكبيرة، وريادة الأعمال، إضافة إلى العمل على تطوير الهندسة التعليمية في خدمة المتخرج، بهدف تقليص الفجوة بين المجالين الأكاديمي والمهني والانتقال من البيداغوجية إلى الأندراغوجيا، مع اكتساب المهارات المعرفية بالإضافة إلى المهارات المنهجية، وتدريب الطلبة على أساليب البحث عن عمل وعالم العمل، والتدريب على الذكاء العاطفي والاجتماعي، والتنمية الشخصية، وما إلى ذلك. ما مكانة الطالب في مشروعكم التعليمي؟- > الطلبة هم الأساس والمركز والهدف لمشروعنا التعليمي بأكمله، يوجدون في قلب أنشطة المجموعة، إذ نقدم لهم ثلاثة أشياء مهمة من شأنها أن تمكنهم من إتباع طريقة أخرى في العمل وحتى في العيش، ما سيساهم في حدوث تحول حقيقي في شخصيتهم، من خلال حياة جمعوية متميزة للتواصل و للانفتاح على الآخرين، وعلى أشياء أخرى غير تلك المرتبطة بما هو معرفي محض، وتعتبر منهجية الجمع بين الدراسة والعمل في الشركات التميز الحقيقي لمجموعة "أطلنتيك"، إضافة إلى الشراكات الجامعية الدولية. ما هي الهواجس التي تراودكم في هذه اللحظة من تاريخ المجموعة؟ > نحرص على أن لا نخطئ في تحديد المشاكل، وأن نأخذ الأمور دائما في وقت مبكر، وهذا يفترض أمرين، الأول مواجهة المنافسة المتزايدة وتطوير العلاقات مع المجتمع الاقتصادي، والثاني أن نظهر للتلاميذ والطلبة أن مجموعتنا "أطلنتيك"، من خلال مدرستيها، يمكن الولوج إليها بالنسبة إلى الطلبة المتميزين، الذين ليست لهم إمكانيات مادية، إذ يتم تقديم منح دراسية على شكل إعفاء جزئي أو كلي للرسوم الدراسية للطلبة المستحقين، لأننا مقتنعون بأن الذكاء موجود في كل المجتمع وأن الدراسة هي مفتاح النجاح. ما هو التحدي الرئيسي لمجموعة "أطلنتيك"؟ > التحدي اليومي الذي يواجهنا، هو تحقيق طموحاتنا، المتمثلة في القدرة على العمل بكفاءة وتطوير وضعنا وإبراز أنفسنا على المستوى الوطني والدولي، ما يعتبر أمرا ضروريا بالنسبة إلينا. أما التحدي الٱكبر، فيهم مساعدة خريجي المجموعة على إيجاد عمل. لذا، فإن التكوين عبر التناوب بين المدرسة والمقاولة، يعد أساسيا بالنسبة إلى المجموعة. ما هي تخوفاتك وطموحاتك بشأن مستقبل مجموعة "أطلنتيك"؟ > أتخوف من عدم القدرة على جلب أفضل الأساتذة وأفضل الطلبة وأفضل المقاولات لتوظيفهم، وأطمح أن نعمل على مستوى جميع جوانب هذه الدائرة لجعلها دائرة فاضلة لنحقق أهدافنا التعليمية النبيلة ونؤدي واجبنا الوطني. شهادة ثقة أصبحت "سي دي جي أنفست"، فرع صندوق الإيداع والتدبير، مساهما في المشروع، ما طبيعة هذه الشراكة؟ > تمثل مساهمة "سي دي جي أنفست" (CDG Invest) شهادة ثقة في آفاق المشروع الذي تعتمده المجموعة، التي أصبحت، بهذه المساهمة، مؤسسة تجسد الشراكة بين القطاعين العام والخاص. إن هذه الشراكة الإستراتيجية تمثل نقطة تحول مهمة للمجموعة وتعزز الثقة في المجموعة لكي تصبح مركزا للتميز في التعليم العالي والبحث العلمي في المغرب.وبفضل هذه الشراكة، ستعمل المجموعة بمنطق العام والخاص، على تجهيز نفسها بالوسائل اللازمة لتسريع نشر نموذجها للتعليم العالي الخاص بها، الذي يرتكز على الابتكار التعليمي والتميز الأكاديمي والانغماس المهني. نحن مقتنعون بأننا لن نكون قادرين على تعزيز وضعنا الحالي فحسب، بل سنوفر، أيضا، قيمة مضافة لطلبتنا وجميع شركائنا، إذ تعد هذه الشراكة الإستراتيجية رمز التزامنا بالتميز والابتكار والنمو المستدام. وسنعمل على مدى الأشهر المقبلة، يدا في يد لتحقيق طموحاتنا، من خلال استغلال تآزرنا واستكشاف مسارات تنموية جديدة، ونحن نتطلع إلى رؤية ثمار هذا التعاون ومشاركة نجاحاتنا مع جميع شركائنا. منهجية الدراسة والعمل تحدثتم عن منهجية "دراسة وعمل"، ما المقصود بها ؟ > تعتبر منهجية دراسة وعمل طريقة تعليمية مبتكرة وفعالة، تدمج فترتي التكوين النظري في مؤسسة تعليمية ومراحل التطبيق العملي في الشركة، فهي تجمع بين اكتساب المعرفة الأكاديمية وتطوير المهارات المهنية، وبالتالي تعزيز الانتقال المتناغم بين عالمي التعليم والعمل. ولقد اخترنا هذه الطريقة وهذه المنهجية التعلمية لأنها تعتمد على فكرة مفادها أن التعلم يكون أكثر فعالية عندما يتم وضعه في سياقه وتطبيقه، وهكذا يمكن للطلبة وضع المفاهيم النظرية التي تعلموها في القسم موضع التنفيذ على الفور، ما يعزز فهمهم وإتقانهم للمهارات المطلوبة. ويساعد هذا النهج، أيضا، على تطوير المهارات السلوكية والشخصية مثل العمل الجماعي والتواصل وإدارة الوقت. وتتمثل مزايا هذه المنهجية بالنسبة إلى الطلبة، أولا، في اكتساب المهارات العملية باستفادتهم من الانغماس المباشر في البيئة المهنية، ما يسمح لهم بتطوير مهارات عملية خاصة بمجال دراستهم، وثانيا، في اكتساب الخبرة المهنية، وتراكم خبرات قيمة تجعلهم أكثر قدرة على المنافسة في سوق العمل بعد التخرج، وثالثا، في التواصل مع عالم الأعمال، لأن الفترات التي يقضيها الطلبة في إحدى الشركات هي فرصة لبناء شبكة مهنية من شأنها تسهيل اندماجهم المهني. بالموازاة مع ذلك، هناك، أيضا، مزايا بالنسبة للشركات، إذ أن منهجية دراسة وعمل تتيح للشركات الوصول إلى قوة عاملة متحفزة ومن الاستفادة من مساهمة المواهب الشابة التي يتم تدريبها على أحدث الأساليب والتقنيات، كما تمثل هذه المنهجية فرصة لتدريب الموظفين المستقبليين وفقا لاحتياجاتهم المحددة، وبالتالي تقليل تكاليف التوظيف والتدريب الأولي، كما أن المتدربين يجلبون أفكارا جديدة وطاقة ديناميكية، ما يعزز الابتكار داخل الشركة. ويتبين، في الختام، أن العمل والدراسة هو نهج تعليمي متميز توفره مجموعة أطلنتيك لطلبتها، ويتضمن مزايا كبيرة لكل من الطلبة والشركات، ومن خلال دمج التدريب النظري والخبرة العملية، فإنه يحضر، بشكل فعال، المهنيين المستقبليين لمتطلبات سوق العمل. منصة خاصة بالخريجين ما علاقتكم بخريجي المدرسة العليا الدولية للتدبير التي تحولت إلى "أطلنتيك بيزنس سكول"؟ > يعد التواصل مع خريجي المدرسة العليا الدولية للتدبير أمرا مهما بالنسبة إلينا، فهذه المدرسة يعود تاريخها إلى 40 عاما، ويقدر عدد خريجيها بأكثر من عشرة آلاف خريج. لذا، أحرص على الحفاظ على علاقة وطيدة مع الجمعية، التي تمثل هؤلاء الخريجين، والتي يوجد مقرها داخل مجموعة أطلنتيك. ونعتبر خريجي المدرسة العليا الدولية للتسيير بمثابة سفراء للصورة وعلامة "أطلنتيك بيزنس سكول" ومجموعة "أطلنتيك" بأكملها. ويتميز مجتمعنا، كما هو الشأن في جميع أنحاء العالم أيضا بشعور قوي جدا بالانتماء، هذا الشعور هو جزء من رأسمال مجموعة "أطلنتيك"، هناك جانب عاطفي يجعلهم على استعداد لتخصيص الوقت لمدرستهم، وهذا ما يصنع الفارق. إننا بصدد إنشاء منصة خاصة بالخريجين، خلال هذه السنة، لتمكينهم، سواء بشكل شخصي أو من خلال الجمعية، من فهم ماهية "أطلنتيك بيزنس سكول"، حاليا، ومجموعة "أطلنتيك" وتحدياتهما، ونقاط قوتهما، ومجالات تقدمهما وغيرها من المواضيع، كما ستمكنهم المنصة، أيضا، من التواصل في ما بينهم، والذي نعتبره أمرا مهما. و سوف يتطلب هذا الأمر وقتا والكثير من العمل لجمع كل المعلومات لتزويد المنصة، والأهم هو أن ذلك سيسمح بالحفاظ على هذه الروابط الأساسية. هناك، أيضا، مشروع تنظيم مناظرة كبرى تمكن الخريجين من اللقاء في ما بينهم وتتيح لهم الانخراط في المشروع التكويني الجديد عبر المساهمة في التدريس و بالإدلاء بآرائهم، وكذا المساهمة في تنمية المؤسسة بصفة عامة. في سطور - دبلوم الدراسات الجامعية العامة من كلية الحقوق والعلوم الاقتصادية - دبلوم المعهد العالي للتجارة وإدارة المقاولات - دكتوراه دولة في الإدارة من جامعة "باريس دوفين" - أستاذ في المعهد العالي للتجارة وإدارة المقاولات منذ 1983 في الإدارة والمالية، - مدير عام للمعهد نفسه من 1991 إلى دجنبر 2011 - أنشأ خلال 2011 مركز دراسات الدكتوراه في الإدارة بالمعهد بنفسه والذي أداره حتى دجنبر 2020 - رئيس لجنة البرامج بوزارة التربية الوطنية ما بين 2003 و2005 - عضو مجلس المنافسة ما بين 2002 و2013 - عضو المجلس الأعلى للتعليم مابين 2006 و2010 - مستشار الرئيس الأول لمجلس الأعلى للمحاسبة من 2015 إلى 2019 - رئيس الجمعية المغربية للتسيير. - له مؤلفات عديدة: "ريادة الأعمال في أفريقيا، الثقافة والتمويل والتنمية"، بالتعاون مع ج.هينولت، طبعة جون ليبي، يونيو 1990 - "قرار الاستثمار" 1996 - "مفاتيح الإدارة "، مطبعة المعرفة 2007 "القرارات المالية طويلة الأجل"، بالتعاون مع الفارسي، باريس، إيكونوميكا، شتنبر 2011 - "التدبير الحديث"، مطبعة المعرفة 2013 - "تاريخ الفكر الإداري"، مطبعة المعرفة، أبريل 2021 - "مسارات متقاطعة، رجل ومؤسسة "، مطبعة المعرفة 2021 - "خمسين عام من الإدارة "، بالتنسيق مع أمين عصامي، مطبعة المعرفة، 2023

مجموعة “أطلنتيك”… قطب للهندسة والتدبير

يمكنكم مطالعة المقال بعد:

أو مجانا بعد

السبت – الأحد 6-7 يونيو 2026 – العدد 8033

يمكنكم مطالعة المقال بعد:

أو مجانا بعد

مقالات ذات صلة

“فراقشية” العقول

مستعجلات مولاي يوسف… أشهر في الجحيم

البيطار: مشروع قانون الموثقين ورش إستراتيجي

التجمع يكشف لوائح مرشحيه

تزوير الشهادات الإدارية … شبكات منظمة

لقجع لـ “الصباح”: حاضر بمباراة البرازيل

انت تستخدم إضافة تمنع الإعلانات