إصلاح الجامعة يستحضر المصلحة العليا للبلاد

ميراوي حذر من تسييس الملف وإخراجه عن سياق وضع اللبنات الأساسية لنموذج بمعايير دولية كشف عبد اللطيف ميراوي، وزير التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار، النقاب عن حيثيات أزمة كليات الطب والصيدلة، موضحا أن وزارته استجابت بتنسيق مع وزارة الصحة لجل المطالب التي عبر عنها الطلبة، باستثناء ما هو متعلق بالبعد البيداغوجي الذي هو اختصاص محض لهيأة التدريس. وأكد الوزير، في حوار مع "الصباح" ،على أن هذا الإصلاح يندرج ضمن مشروع مجتمعي بالغ الأهمية يجب أن نستحضر فيه المصلحة العليا للبلاد، بعيدا عن كل محاولة لتسييس الملف وإخراجه عن سياقه، مسجلا أن المغرب حاليا بصدد وضع اللبنات الأساسية لنموذج جامعي عالمي، يرتكز على التمكين والتعلم مدى الحياة، في انسجام تام مع المعايير الدولية. في ما يلي نص الحوار: أجرى الحوار: ياسين قُطيب / تصوير (عبد المجيد بزيوات) كيف تقيمون إجمالا حصيلة الوزارة التي تشرفون عليها خلال نصف ولاية هذه الحكومة؟ > بكل موضوعية، ما تم تحقيقه داخل قطاع التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار خلال نصف الولاية الحكومية يبعث على الارتياح ،ويؤكد أننا نسير على الطريق الصحيح، في ما يتعلق بتكريس الالتزامات ذات الصلة بالرفع من جودة الرأسمال البشري التي تضمنها البرنامج الحكومي، في انسجام تام مع توجيهات جلالة الملك الرامية إلى إعداد الكفاءات التي تحتاجها بلادنا للارتقاء إلى مصاف الدول الرائدة في عدة مجالات. ما هي أهم الإنجازات التي تشكل في نظركم منعطفا حاسما افي إحداث التحول المنشود داخل منظومة التعليم العالي؟ هل من معطيات تؤكد ذلك؟ > قد لا يسع المجال لرصد كل الإنجازات التي تم تحقيقها إلى حدود الساعة، لكني سوف أتطرق للبعض منها والتي تكتسي أهمية بالغة بالنظر إلى آثارها الهيكلية وقدرتها على إحداث التحول الايجابي الذي نصبو إليه داخل منظومتنا الجامعية. في مقدمة هذه الإنجازات، نجد أنه لأول مرة في تاريخ الجامعة المغربية، تم تجميع كافة الأطراف المعنية من داخل وخارج الجامعة من أجل صياغة مخطط وطني لتسريع تحول المنظومة، الذي يؤسس لرؤية استشرافية تمت صياغتها من قبل خبراء مغاربة بمن فيهم مغاربة العالم، وفقا للتوجيهات الملكية السامية، وفي انسجام تام مع القانون الإطار 51.17 وتوصيات النموذج التنموي الجديد. وأود أن أركز هنا على بعض الإنجازات المهمة التي تم تسجيلها في ما يخص الإصلاح الشامل لسلك الإجازة، من خلال وضع دفتر الضوابط البيداغوجية الجديد ومراجعة التكوينات بهذا السلك، التي بقيت على حالها لما لا يقل عن 20 سنة. وتجدر الإشارة إلى أن عرض التكوينات بسلك الإجازة عرف تطورا ملحوظا بحيث بلغ عدد التكوينات الجديدة المعتمدة هذه السنة 1037مقابل 570 خلال الموسم الجامعي الماضي. وتشمل هذه التكوينات مسالك جديدة تواكب متطلبات القطاعات الإنتاجية والمجالات الترابية ،بتنسيق مع الفاعلين السوسيو اقتصاديين بالنسبة إلى المسالك الممهننة. ولم يقتصر الأمر على توسيع عرض التكوينات بل شمل أيضا تنويع طرق التدريس، تعليم حضوري، وتعليم عن بعد، وتعلم بالتناوب بين الجامعة والقطاع الاقتصادي، وإدراج وحدات في المهارات اللغوية والرقمية ومهارات القوة إلى جانب تعزيز الوحدات المعرفية،. وتجدر الإشارة إلى تمكين 500 ألف طالب من الولوج إلى تعلم اللغات التي تعد مرجعا دوليا في هذا المجال، وتعزيز مكانة الأنشطة الجامعية الموازية الثقافية والفنية والرياضية باعتبارها ركيزة أساسية لصقل شخصية الطالب وتطوير مهاراته الذاتية والحياتية وأيضا من أجل تكريس دور الجامعة فضاء متكاملا للعيش وكمشتل لتكريس قيم المواطنة والتشبث بالهوية الوطنية وجذورها التاريخية والثقافية. وفي هذا الصدد، تم تسجيل ما لا يقل عن 1600 نشاط ثقافي و 1400 نشاط رياضي و 1000نشاط تطوعي في إطار الأنشطة التي تقوم بها النوادي الطلابية التي بلغ عددها1200 نادي، ومأسسة برامج الحركية الطلابية على الصعيدين الوطني والدولي. كما تم إحداث 63 مركزا للتميز، ابتداء من باك 2+، بالمؤسسات ذات الولوج المفتوح، توفر 113 مسلكا في سلك الاجازة لإعطاء فرصة للطلبة لإعادة التوجيه، فضلا عن النهوض ببعض التخصصات الدراسية ذات الأهمية، خصوصا تلك المتعلقة بالذكاء الاصطناعي وعلوم البيانات، والدراسات الإستراتيجية والدبلوماسية،و الدراسات التطبيقية للقانون والسوسيولوجيا. القيمة العلمية لدبلوم الطب ثابتة ما تشهده كليات الطب من احتقان إلى حدود الساعة يطرح عدة مخاوف، هل من تطمينات حول هذا الموضوع وكيف سيتم تجاوز هذا الاحتقان؟ > أعتقد أنني قدمت ما يكفي من التوضيحات حول الوضعية التي تعرفها كليات الطب والصيدلة لإزالة أي لبس أو سوء فهم. منذ الوهلة الأولى في إعداد الإصلاح، اعتمدنا مقاربة تشاركية دامجة لكل الفعاليات من عمداء وأساتذة باحثين وممثلين عن الطلبة. الإصلاح الذي تم اعتماده يتركز على رأي خبراء مشهود لهم بالكفاءة، ومنهم كفاءات علمية من مغاربة العالم. أود أن أجدد التأكيد على أن تقليص عدد سنوات الدراسة من 7 إلى 6 سنوات لنيل ديبلوم طبيب لا يمس بالقيمة العلمية أو المهنية أو الاعتبارية لهذا الدبلوم الوطني. بتنسيق وثيق مع وزارة الصحة، قمنا بالاستجابة لجل المطالب التي عبر عنها الطلبة، باستثناء ما هو متعلق بالبعد البيداغوجي الذي هو اختصاص محض لهيأة التدريس. كل ما أود التأكيد عليه هو أن هذا الإصلاح يندرج ضمن مشروع مجتمعي بالغ الأهمية يجب أن نستحضر فيه المصلحة العليا للبلاد، بعيدا عن كل محاولة لتسييس الملف وإخراجه عن سياقه. أجدد دعوتي لبناتي الطالبات ولأبنائي الطلبة أن يعودوا لمدرجاتهم ويستأنفوا دراستهم في أفق اجتياز الامتحانات. وستبقى الوزارة ملتزمة بتذليل كل الصعاب المحتملة بهذا الصدد. نموذج بمعايير دولية كيف ترون مساهمة الجامعة المغربية في بناء مغرب الغد؟ > كما أشرت إلى ذلك سابقا، نحن بصدد وضع اللبنات الأساسية لنموذج جامعي بمعايير دولية، يرتكز على التمكين والتعلم مدى الحياة، في انسجام تام مع المعايير الدولية. جامعة الغد التي نصبو إليها هي جامعة تكرس التميز الأكاديمي والعلمي وتوفر الكفاءات البشرية في المجالات التنموية ذات الأولوية وتضطلع بمسؤوليتها المجتمعية على أحسن وجه. كل هذا سيساهم بكل تأكيد في تعزيز دور الجامعة المغربية رافعة للتنمية الشاملة والمستدامة وركيزة لإشعاع المغرب على المستوى الدولي. وبخصوص التصنيف الدولي للجامعات المغربية، يجب أن نأخذ بعين الاعتبار بأن هذا التصنيف عرف تحسنا مستمرا خلال السنتين الأخيرتين بحيث انتقلنا من 5 جامعات إلى 11 جامعة حاليا مدرجة في تصنيف " تاميز" مقارنة بعدة دول بشمال أفريقيا والشرق الأوسط وحتى بعض البلدان من حوض المتوسط. بطبيعة الحال، طموحنا يبقى كبيرا ونعمل جاهدين من أجل تحسين رتب الجامعات المغربية المصنفة على المستوى الدولي وأيضا على بلوغ بعض التصنيفات الدولية المتميزة كتصنيف شنغهاي، كما جاء في طموح النموذج التنموي الجيد، الذي كان لي الشرف في المساهمة في أشغاله عضوا في اللجنة التي أحدثها صاحب الجلالة. فالهدف المتوخى في أفق 2035 يتمثل في إدراج جامعتين مغربيتين ضمن100 جامعة رائدة على الصعيد العالمي، 4 جامعات ضمن أحسن 200 جامعة و5 جامعات ضمن 300 أحسن جامعة في تصنيف شنغهاي. طموح واقعي وممكن ما هي المقاربة المعتمدة من أجل تجاوز ضعف قابلية التشغيل؟ > أود بداية أن أوضح مسألة أساسية تتعلق بالأدوار التي تضطلع بها الجامعة منارة للعلم والمعرفة وفضاء لإعداد الكفاءات التي يحتاجها النسيج السوسيو اقتصادي. فالجامعة ليست معنية مباشرة بتشغيل الكفاءات، فالأمر مرتبط بقدرة النسيج الاقتصادي على توفير فرص العمل لاستيعاب الخريجين. ما قمنا به، هو اعتماد مقاربة جديدة ترتكز على التمكين و تعزيز قدرات الصمود لدى الطلبة، من خلال ملاءمة عرض التكوينات مع المتطلبات الحالية والمستقبلية للاقتصاد الوطني من حيث الرأسمال البشري، مع إشراك الفاعلين السوسيو اقتصاديين في إعداد المسالك، خاصة تلك ذات الطابع الممهنن. وإيمانا منها بضرورة دعم تنافسية الاقتصاد الوطني وتعزيز جاذبيته للاستثمارات، اتخذت الوزارة عدة تدابير وإجراءات عملية من أهمها إحداث مسالك جديدة للتكوين تواكب متطلبات القطاعات السوسيو اقتصادية، على المستوى الوطني والجهوي، مع إبرام اتفاقيات مع مجموعة من القطاعات الوزارية (الصحة، التربية الوطنية، الصناعة، الانتقال الرقمي، التضامن ...) والفاعلين الاقتصاديين (صناعة الطيران، تصنيع السيارات...) لإعداد كفاءات تستجيب للحاجيات من حيث الرأسمال البشري، تعزيز القدرات اللغوية للطلبة (إلزامية الإشهاد عند التخرج) وتطوير المهارات الحياتية والذاتية للطلبة، باعتبارها أحد المحددات الأساسية لولوج سوق الشغل، التي تتيح تعزيز المهارات الرقمية للطلبة من خلال إحداث مراكز "كود 212" للطلبة، كيفما كان الحقل المعرفي الذي يدرسون به، وإمكانية اكتساب مهارات مزدوجة تعزز فرصة إدماجهم المهني. لدينا اليقين بأن هذه الإجراءات ستؤتي أكلها تدريجيا على المدى القريب والمتوسط. وهو ما من شأنه أن يساهم في تقليص نسبة عطالة الخريجين. لكن يبقى هذا أيضا رهينا بتحسين قدرة النسيج الاقتصادي الوطني على خلق القيمة المضافة وفرص شغل ذات جودة لتعبئة الكفاءات البشرية التي تزخر بها بلادنا وجعلها رافعة أساسية للتنمية الشاملة والمستدامة. لدي القناعة الراسخة بأن هذا يندرج في خانة الطموح الواقعي والممكن. المخطط الوطني 2030 بخصوص البحث العلمي والابتكار، لا تخفى عليكم، الأهمية البالغة التي تكتسيها هاتان الرافعتان بالنسبة للنمو الاقتصادي بصفة خاصة وبالنسبة إلى للتنمية الشاملة بصفة عامة . ما هي الإجراءات التي اتخذتم من أجل النهوض بمنظومة البحث العلمي وتطوير قدرات الابتكار؟ > كما لا يخفى عليكم، لا يمكن الحديث عن مسار تنموي شامل ومستدام دون منظومة بحث علمي صلبة وناجعة. ولهذا، تم إيلاء أهمية كبرى للارتقاء بجودة ونجاعة منظومة البحث العلمي والابتكار ضمن أولويات المخطط الوطني 2030، وتكوين جيل جديد من طلبة الدكتوراه يتم انتقاؤهم من بين أفضل الكفاءات، يستفيدون من تكوينات مبتكرة في المجال البيداغوجي ومن التأطير المشترك للأطروحات مع الجامعات الدولية في إطار برامج للحركية الدولية. ومن أجل تكريس انخراط طلبة الدكتوراه في البحث تم اعتماد تحفيزات مادية خلال مدة إنجاز أطروحاتهم، 7000درهم صافية شهريا لمدة 3 سنوات، مع هيكلة البحث العلمي في إطار معاهد وطنية للبحث الموضوعاتي، في انسجام مع أولويات التنمية الوطنية، قصد تكثيف الجهود البحثية وتعضيد الإمكانيات والموارد المالية. و يتم العمل حاليا على إطلاق معاهد وطنية للبحث تهم ميادين من بينها التكنولوجيا الحيوية الطبية، الماء والتغير المناخي، والذكاء الاصطناعي،و اتخاذ عدة إجراءات من أجل تثمين ونقل التكنولوجيا لفائدة المقاولة، والعمل على تعميم مدن الابتكار على صعيد كافة جهات المملكة والرفع من نجاعة حكامتها من خلال شراكات واعدة بين الجامعة والمقاولة وتحفيز براءات الاختراع عن طريق حاضنات ومسرعات المشاريع المبتكرة ذات الصلة بالمجال الصناعي والرقمي. 22 ألف طالب إفريقي كيف تنخرط وزارتكم في مواكبة المبادرات الملكية تجاه دول القارة في مجالات إعداد وتطوير البحث العلمي ؟ > الرؤية الملكية في ما يخص تعبئة فرص التعاون جنوب- جنوب مع بلدان قارتنا، تنم عن بعد إستراتيجي وقراءة متبصرة للتحولات المتسارعة للسياق الدولي وتكرس أيضا التزام المملكة بدورها التنموي داخل القارة، الذي يتنامى يوما بعد يوم منذ رجوع المغرب لأسرته المؤسساتية الاتحاد الإفريقي. ويتجلى ذلك من خلال العديد من المبادرات ذات البعد الاقتصادي والاجتماعي والبيئي التي أطلقها جلالته، من أجل تسريع وتيرة تنمية القارة، وفق منطق رابح- رابح ، وتكرس المبادرات الملكية السامية ثقة جلالته في قدرة إفريقيا على بلوغ مكانة متميزة في مصاف الدول الرائدة، لما تزخر به من طاقات واعدة على عدة مستويات. وانسجاما مع الرؤية الملكية السامية، انخرطت الوزارة، بشراكة مع الفاعلين المؤسساتيين المعنيين، في العديد من البرامج الرامية إلى تعزيز التعاون مع البلدان الشريكة من قارتنا، من خلال تشجيع الحركية الطلابية وتحفيز برامج البحث المشتركة في المجالات ذات الاهتمام المشترك، فضلا عن تبادل الخبرات والتجارب ذات الصلة بحكامة المؤسسات الجامعية وتنزيل المشاريع المبتكرة المتعلقة بالإصلاح البيداغوجي وتطوير الأنشطة الجامعية الموازية. للإشارة، فإن عدد الطلبة الأفارقة الذين يتابعون دراستهم بالمغرب يناهز 22 ألف طالب، أي 84 في المائة من مجموع الطلبة الأجانب، في حين بلغ عدد المنشورات العلمية المشتركة بين الباحثين المغاربة ونظرائهم من القارة الإفريقية، ما لا يقل عن 5300 منشور مفهرس. ونعمل حاليا على توسيع آفاق التعاون على المستوى الثنائي ومتعدد الأطراف، من خلال التوقيع على العديد من مذكرات التفاهم مع السلطات المكلفة بالتعليم العالي والبحث العلمي بدول القارة. وقد قمت أخيرا بمجموعة من زيارات العمل لعدة بلدان إفريقية كزامبيا والكونغو والغابون، فضلا عن استقبال العديد من وزراء التعليم العالي الأفارقة لتدارس سبل تعزيز التعاون وتعبئة الفرص المشتركة في مجال إعداد وتثمين الرأسمال البشري. رقميات وذكاء اصطناعي ماهي الآفاق التي ترونها ممكنة بخصوص التموقع الدولي للمغرب في مجال الرقميات والذكاء الاصطناعي ؟ > مما لا شك فيه، تشكل الرقميات والذكاء الاصطناعي أحد المحددات الأساسية لتنافسية وجاذبية اقتصاديات الدول ، وبالتالي أصبح من الضروري تكوين الرأسمال البشري في هذه المجالات قصد تمكين بلادنا من مواكبة التحولات التكنولوجية المتسارعة، التي ستزداد حدتها خلال السنين المقبلة. كما أكدت على ذلك في العديد من المناسبات، فإن الانخراط في هذا المنحى يعد ضرورة ملحة لتعبئة الفرص المتاحة، من حيث تحديث البنيات الاقتصادية، وخلق مزيد من القيمة المضافة وتكييف قدرات مواردنا البشرية مع التحولات الجوهرية، التي ستعرفها الوظائف جراء الارتكاز على تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي. وفي هذا الصدد، تم اتخاذ مجموعة من الإجراءات العملية أذكر منها على وجه الخصوص، الرفع من عدد مسالك التكوين المعتمدة في مجال الرقميات إلى 382 مسلكا من ضمنها 60 جديدا في مجال الذكاء الاصطناعي، وإحداث مدرستين للذكاء الاصطناعي، بكل من تارودانت وبركان، من أجل تكوين جيل جديد من المهندسين ذوي كفاءات عالية في هذا المجال، مع العمل على تعميم هذا النموذج تدريجيا على صعيد جهات المملكة الأخرى، وعلى صعيد كافة الجامعات العمومية، من أجل تعميم شبكات "مراكز تحفيز المواهب وتمكين الطلبة من اكتساب المهارات في مهن المستقبل (البيانات الضخمة، الروبوتات، أنترنت الأشياء، الذكاء الاصطناعي)، وبالنسبة للشق المتعلق بتحفيز البحث العلمي، فقد تم إيلاء أولوية كبرى للأبحاث المتعلقة بالذكاء الاصطناعي والرقميات ،ضمن برنامج تكوين طلبة الدكتوراه المشرفين، حيث بلغ عدد المنح المرصودة لهذا المجال 177 منحة، خلال السنة الأولى من هذا البرنامج. وفي السياق نفسه ، تم إحداث المعهد الوطني للبحث العلمي والتكنولوجي في مجال الذكاء الاصطناعي، قصد تعضيد الإمكانيات المادية وتكثيف الجهود البحثية في هذا المجال. وللإشارة، فإن هذا المعهد الذي يضم 30 بنية بحثية من مختلف الجامعات، سيكون مقره جامعة سيدي محمد بن عبد الله بفاس وسيشكل لبنة أساسية للمساهمة في إنجاز الدراسات والخبرة ، لفائدة الفاعلين السوسيو اقتصاديين مع الانفتاح على الشركاء الدوليين. ما نقوم به اليوم سيساهم بشكل كبير في توفير الكفاءات في مجال الرقميات والذكاء الاصطناعي، ليس فقط لتلبية حاجات القطاعات الإنتاجية، بل أيضا من أجل تعزيز جاذبية المغرب للاستثمارات الدولية في هذا المجال. الطاقات البشرية التي تزخر بها بلادنا ستكون دعامة أساسية لجعل المملكة على المدى القريب والمتوسط قطبا قاريا مرجعيا في مجال التكنولوجيا الحديثة. في سطور - من مواليد 13 يناير بالفقيه بن صالح - وزير التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار منذ 7 أكتوبر 2021 - عضو اللجنة الخاصة للنموذج التنموي - أستاذ الأقسام الاستثنائية بجامعة التكنولوجيا "بيلفورت مونتبيليار" بفرنسا منذ 2000 - مدير المعهد الوطني للعلوم التطبيقية برين الفرنسية بين 14 دجنبر 2020 و 6 أكتوبر 2021 - مدير قطب الطاقة والمعلوميات بجامعة "بيلفورت مونتبيليار" بين يونيو 2019 ودجنبر 2020 - رئيس جامعة القاضي عياض بمراكش بين ماي 2011 و ماي 2019 - رئيس الوكالة الجامعية للفرنكفونية بين ماي 2013 وماي 2017 - عضو أكاديمية العلوم والتقنيات برومانيا - عضو خبير بالمجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي بين يوليوز 2014 و يوليوز 2019 - عضو اللجنة العلمية لـ "كوب 22" - نائب رئيس جامعة "بيلفورت مونتبيليار" المكلف بالبحث العلمي بين 2008 و2011 - مدير تكوين المهندسين السالفة الذكر بين 2001 و2008 - حاصل على أهلية إدارة الأبحاث من جامعة "بيزانسون" الفرنسية سنة 1999 - دكتوراه في علوم المهندس من الجامعة نفسها في 1992 - خبير دولي في قضايا التعليم العالي والبحث العلمي - شارك في تأليف 4 كتب - أطر أكثر من 32 رسالة - له عدة مقالات علمية في مجالات دولية مصنفة

إصلاح الجامعة يستحضر المصلحة العليا للبلاد

يمكنكم مطالعة المقال بعد:

أو مجانا بعد

السبت – الأحد 6-7 يونيو 2026 – العدد 8033

يمكنكم مطالعة المقال بعد:

أو مجانا بعد

مقالات ذات صلة

“فراقشية” العقول

مستعجلات مولاي يوسف… أشهر في الجحيم

البيطار: مشروع قانون الموثقين ورش إستراتيجي

التجمع يكشف لوائح مرشحيه

تزوير الشهادات الإدارية … شبكات منظمة

لقجع لـ “الصباح”: حاضر بمباراة البرازيل

انت تستخدم إضافة تمنع الإعلانات