Page 10 - عدد الاثنين 14 شتنبر 2020 لجريدة الصباح

‫‪9 www.assabah.ma‬‬ ‫الاثنين ‪ 2020/9/14‬العدد‪6315 :‬‬ ‫خاص‬

‫التعليم العالي الخاص‪ ...‬رهان التنافسية‬
‫مدرسة التجارة والتسيير بالجديدة‪ ...‬إشعاع متواصل‬
‫أول مدرسة وطنية تتوفر على مركز الدراسات في الدكتوراه‬

‫(أرشيف)‬ ‫خريجات المدرسة في حفل نهاية السنة‬ ‫قدرها ‪ 850‬في الشهر وتذكرة سفر ذهابا وإيابا ‪.‬‬ ‫نفسا متجددا أهلها أن تكون عنوانا بارزا في التكوين ببلادنا ‪ ،‬وذلك‬ ‫في ‪ 1985‬وبتعليمات ملكية من الراحل الملك الحسن الثاني ‪ ،‬تم‬
‫وتوفر الشراكات الأوربية للطلبة إمكانية دراسة السنتين الرابعة‬ ‫ما يفسره حوض استقطابها الوطني الـذي توسع بمرور الأيـام ‪ ،‬إذ‬ ‫وضع اللبنات الأولى لجامعة شعيب الدكالي بالجديدة ‪ ،‬كانت البداية‬
‫والخامسة بفرنسا‪ ،‬وذلك يوفر لهم فرصة الحصول على دبلوم مزدوج‬ ‫كانت البداية سنة ‪ 2006‬بستين طالبا وطالبة واليوم وصلت إلى عدد‬ ‫بكلية اﻵداب والعلوم الإنسانية وكلية العلوم بالحرم القديم بشارع‬
‫مغربي فرنسي ‪ .‬ونظرا لحجم التوافد على المدرسة الوطنية للتجارة‬ ‫‪ 1300‬طالب تشكل فيه الطالبات نسبة ‪ ،% 75‬ويمتد مسار التكوين في‬ ‫جبران خليل جبران‪ .‬وفي سنة ‪ 2004‬بدأ التوسع الجامعي بإحداث‬
‫والتسيير بالجديدة ‪ ،‬ارتـأت رئاسة جامعة شعيب الدكالي توسيع‬ ‫المدرسة على خمس سنوات يختم بدبلوم يؤهل حامليه لولوج سوق‬ ‫الكلية المتعددة التخصصات بالحوزية ‪ ،‬وكبر حلم رئيس الجامعة‬
‫بنايتها ‪ ،‬وذلـك بعد أن تقدمت بملف في هـذا الشأن حظي بموافقة‬ ‫الشغل‪ .‬ويفسر الارتـفـاع الكبير في عـدد الطلبة بالمدرسة‪ ،‬بـأن طاقم‬ ‫الـراحـل محمد قــوام فـي إخــراج مـدرسـة وطـنـيـة لـلـتـجـارة والتسيير‬
‫الجهات المعنية ‪ ،‬وتمت عملية اقتناء بقعة أرضية مساحتها ثلاثة‬ ‫التدريس بها‪ ،‬الذي يتكون من‪ 40‬أستاذا مكونا‪ ،‬جعل منها الأولى قبل‬ ‫بالجديدة ‪ ،‬وتحقق الحلم سنة ‪ 2006‬بمساعدة من المجلس البلدي‬
‫هكتارات بالحرم الجامعي الجديد بالحوزية‪ ،‬وقطع مشروع البناء‬ ‫للجديدة ‪ ،‬الـذي وضـع رهـن إشــارة الجامعة بناية المـركـب الثقافي‬
‫أشواطه الأخيرة في الدراسات التقنية ‪ ،‬ومن المنتظر الشروع في عملية‬ ‫نظيرتيهابسطاتوالقنيطرة‪.‬‬ ‫التابعة إليه والكائنة بالقرب من ثانوية أبي شعيب الدكالي بالمدينة‬
‫ومنذ افتتاحها سنة ‪ 2006‬تعاقب على تسييرها ثلاثة مديرين‬ ‫ذاتها‪ .‬كانت البداية سنة ‪ 2006‬بطاقة استيعابية صغيرة لم تتجاوز‬
‫البناء في غضون اشهر قليلة ‪.‬‬ ‫وهـم عبد العزيز فسوان وخليل مخلص وعبدالحق صاحب الدين ‪.‬‬ ‫أول فـوج طلابي قـوامـه ‪ 60‬طالبا وطالبة فقط ‪ ،‬فـي أربـع شعب هي‬
‫ولم تستبعد مصادر من رئاسة الجامعة أن تكون البناية الجديدة‬ ‫وترتبط المدرسة الوطنية للتجارة والتسيير بالجديدة ‪ ،‬بمجموعة من‬ ‫المالية والمحاسبة والتدقيق ومراقبة التسيير وتدبير الموارد البشرية‬
‫لـلـمـدرسـة‪ ،‬مصحوبة بمسالك جـديـدة للتكوين‪ ،‬فضلا عـن المسالك‬ ‫الشراكات العلمية والتكوينية ‪ ،‬مع عدة مدارس أجنبية مثيلة لها في‬ ‫والتسويق والحركة التجارية‪ ،‬وهي الشعب التي انبنى عليها بداية‬
‫المتوفرة حاليا ‪ ،‬وذلك مواكبة منها للتحولات التي تطرأ على محيطها‬ ‫التكوين خاصة في إطار برنامج الاتحاد الأوربي ‪ « ،‬إراسموس « والذي‬ ‫التكوين الأسـاسـي بـالمـدرسـة‪ ،‬إضـافـة إلـى إجـازة ممهننة فـي تدبير‬
‫الإقليمي وأيضا الوطني ‪ ،‬ما يجعل منها مدرسة متجددة ومواكبة في‬ ‫يمكن الطلبة المتفوقين بالمدرسة من متابعة « أسدس « بأوربا وخاصة‬ ‫المنظمات ‪ .‬وتمت إضافة شعبة التدبير اللوجيستيكي إلى التكوين‬
‫المستمر ‪ ،‬وهو ما منح المدرسة الوطنية للتجارة والتسيير بالجديدة ‪،‬‬
‫صلب الدينامية الاقتصادية والاجتماعية ‪.‬‬ ‫بمدارس في ألمانيا وفرنسا ورومانيا وبلغاريا وإيطاليا ‪.‬‬
‫عبداللهغيتومي(الجديدة)‬ ‫ويتقاضى طلبة المـدرسـة في إطـار هـذا البرنامج منحة دراسية‬

‫المدرسة العليا للصحافة والاتصال‪...‬‬
‫مفتاح سوق الشغل‬

‫طلبة المعهد في محاضرة لأحد الضيوف (أرشيف)‬
‫شـرعـت المـدرسـة العليا للصحافة والاتـصـال فـي استقبال طلبات‬
‫تسجيل الوافدين الجدد في السلك العادي تخصص عربية وفرنسية‪،‬‬
‫بالنسبة إلى الحاصلين على الباكلوريا‪،‬عبر موقعها الرسمي‪ ،‬وكذا سلك‬
‫«المـاسـتـر»‪ ،‬بالنسبة إلـى الحاصلين على شـهـادات الإجـازة‪ ،‬إلـى جانب‬
‫تقديم الـدروس عن بعد لطلبتها‪ ،‬استجابة للظرفية الصحية الحرجة‬
‫التي تعرفها المملكة‪ ،‬والتي أصـرت إدارة المـدرسـة خلالها على مواكبة‬

‫طلبتها‪ ،‬وعدم السماح بانقطاعهم عن الدروس‪.‬‬
‫وتـحـرص إدارة المـؤسـسـة الـتـابـعـة لمـجـمـوعـة «إيـكـومـيـديـا» منذ‬
‫تأسيسها فـي ‪ ،2008‬عـلـى مـسـايـرة مـسـتـجـدات سـوق الـشـغـل وانـتـقـاء‬
‫طلابها بعناية من خلال مباريات تعلن عنها المدرسة‪ ،‬لأن عدد المقاعد‬

‫المخصصة في كل سلك محدد سلفا‪.‬‬
‫وراكمت المدرسة خبرة واسعة في التكوين‪ ،‬بفضل نوعية البرامج‬
‫التي تحرص على تحيينها كل سنة‪ ،‬في إطار مواكبة المستجدات‪ ،‬التي‬
‫تعرفها مهن الصحافة والاتصال‪ ،‬جعل منها مدرسة رائـدة في تكوين‬
‫صحافيين ومهنيين في التواصل‪ ،‬يجدون بسهولة طريقهم إلى سوق‬

‫الشغل‪.‬‬
‫وتــزاوج المـؤسـسـة فـي بـرنـامـج الـدراسـة بـن الـنـظـري والتطبيقي‪،‬‬
‫يسهر عـلـى تـأطـيـره فـريـق مـن الأسـاتـذة ومـهـنـيـي الإعــام الأكـفـاء في‬
‫مختلف التخصصات‪ ،‬ينضاف إليه حرص المدرسة على إدماج طلابها‬
‫في دورات تدريبية داخل العديد من المؤسسات‪ ،‬وفي مقدمتها «الصباح»‬

‫وليكونوميست» وراديو «أطلانتيك»‪ ،‬التابعة لمؤسسة «إيكوميديا»‪.‬‬
‫ويمتاز البرنامج البيداغوجي للمؤسسة بالمزاوجة بين التكوين‬
‫النظري وورشات التدريب‪ ،‬بهدف تهييئ أطر إعلامية وكفاءات مختصة‬
‫في التواصل المؤسساتي‪ ،‬لها من المؤهلات ما يكفي للتميز في المشهد‬
‫الإعـامـي‪ ،‬الـوطـنـي والـدولـي على الـسـواء‪ ،‬مـسـنـودة فـي ذلـك بمهنيين‬

‫راكموا تجارب معترفا بها في القطاع‪.‬‬
‫وقالت بديعة الساوري‪ ،‬المديرة التربوية للمدرسة إن رهان المؤسسة‬
‫بعد كل هذه السنوات‪ ،‬هو مواكبة الحاجيات المتجددة لسوق الشغل‪،‬‬
‫وإمــداد مختلف المـؤسـسـات الإعـامـيـة ومـؤسـسـات الـتـواصـل بأحسن‬

‫الكفاءات في مهن الإعلام والتواصل‪.‬‬
‫ويتضمن دبـلـوم المـدرسـة العليا للصحافة والاتـصـال (باكلوريا‬
‫‪ ،)3+‬خلال السنة الأولـى دروسـا متنوعة في اللغات‪ ،‬بما فيها العربية‬
‫والفرنسية والإنجليزية‪ ،‬والثقافة العامة وتقنيات التصوير الصحافي‬
‫والأجناس الصحافية‪ ،‬بالإضافة إلى تحليل الوقائع السياسية وتلقين‬
‫الطلاب تاريخ المغرب المعاصر وعلم الاجتماع الإعلامي‪ ،‬فضلا عن دراسة‬
‫تقنيات التواصل والإشهار ومدخل لدراسة القانون واقتصاد المقاولة‬
‫الإعلامية‪ ،‬لتختتم السنة بتدريب مدته شهر في إحدى مؤسسات الإعلام‪.‬‬

‫يسرى عويفي‬

‫جامعة علوم الصحة‪ ...‬ريادة التكوين‬

‫‪ ،01.00‬المتعلق بتنظيم التعليم‬ ‫تــــواصــــل جــامــعــة مـحـمـد‬
‫العالي الصادر سنة ‪.2000‬‬ ‫الــــــســــــادس لـــعـــلـــوم الــصــحــة‬
‫بالبيضاء إشعاعها‪ ،‬وريادتها‬
‫ولا تـــعـــتـــمـــد جـــامـــعـــة‬ ‫فــي مـجـال الـتـكـويـن فــي مـيـدان‬
‫عــلــوم الـصـحـة نــظــام الـتـعـلـيـم‬ ‫الــطــب والمــهــن الــصــحــيــة‪ ،‬بـعـد‬
‫الــخــصــوصــي الـــــصـــــرف‪ ،‬بـل‬
‫تــــقــــدم مــنــحــا لــلــطــلــبــة عـلـى‬ ‫سنوات من التجربة‪.‬‬
‫أســاس الاسـتـحـقـاق الأكـاديـمـي‪،‬‬ ‫ودشن الملك محمد السادس‬
‫والوضعية الاجتماعية للطلبة‪،‬‬ ‫قـبـل ســـنـــوات‪ ،‬الـجـامـعـة الـتـي‬
‫وتـصـل نـسـبـة المـسـتـفـيـديـن مـن‬ ‫تجاور مستشفى الشيخ خليفة‬
‫المنح ما بين ‪ 25‬و ‪ 30‬بالمائة من‬ ‫بـالـبـيـضـاء بـالـحـي الـحـسـنـي‪،‬‬
‫مـجـمـوع طـلـبـة الـجـامـعـة‪ ،‬ويـتـم‬ ‫وتشمل ست مؤسسات تكوينية‬
‫انـتـقـاؤهـم مـن قـبـل لـجـنـة تضم‬ ‫في ميدان الطب والمهن المرتبطة‬
‫في عضويتها ممثلين عن وزارة‬ ‫به‪ .‬وتضم كلية الطب‪ ،‬وكلية طب‬
‫التعليم العالي والبحث العلمي‬ ‫الأسنان‪ ،‬وكلية علوم التمريض‬
‫والتقنيات الطبية‪ ،‬بالإضافة إلى‬
‫وتكوين الأطر‪.‬‬ ‫مدرسة دولية للصحة العمومية‪،‬‬
‫كـمـا تـضـم الـكـلـيـة مجموعة‬ ‫ومـدرسـة عليا للهندسة البيو‪-‬‬
‫مـن الـبـنـيـات والمــرافــق الأخــرى‪،‬‬
‫مـنـهـا مـخـتـبـر وطـنـي مـرجـعـي‪،‬‬ ‫طبية‪ ،‬وكلية للصيدلة‪.‬‬
‫ومــركــز لـلـمـحـاكـاة (الــتــجــارب‬ ‫وحــصــلــت جــامــعــة مـحـمـد‬
‫على الحيوانات)‪ ،‬بالإضافة إلى‬ ‫الــســادس لـلـصـحـة الـعـمـومـيـة‪،‬‬
‫مـركـز للبحث وقـاعـة لـلـعـروض‪،‬‬ ‫عـلـى اعــتــراف الــدولــة مــن قـبـل‬
‫وإقـــــامـــــات جــامــعــيــة بــطــاقــة‬ ‫وزارة التربية الوطنية والتكوين‬
‫اسـتـيـعـابـيـة تــصــل إلـــى ‪1275‬‬ ‫المـهـنـي والتعليم الـعـالـي‪ ،‬ويعد‬
‫ســريــرا‪ ،‬صـمـمـت وفــق هـنـدسـة‬ ‫هـــذا الاعـــتـــراف الـــــذي تـشـرف‬
‫عـصـريـة‪ ،‬تـتـمـاشـى مـع مـعـايـيـر‬ ‫عـلـيـه لـجـنـة الـتـنـسـيـق الـوطـنـيـة‬
‫الاستدامة واقتصاد الطاقة‪ ،‬من‬ ‫للتعليم العالي‪ ،‬إشهادا بمعادلة‬
‫أجل توفير جميع وسائل الراحة‬ ‫الـشـهـادات الـوطـنـيـة الـتـي تمنح‬
‫من مؤسسات التعليم العمومي‪،‬‬
‫الضرورية للعطلبصةا‪.‬م الناصيري‬ ‫كما ينص على ذلك القانون رقم‬