Page 8 - عدد الأربعاء صحيفة الصباح

‫ملف‬ ‫الأربعاء ‪ 2020/7/15‬العدد‪6270 :‬‬ ‫‪www.assabah.ma‬‬ ‫‪8‬‬

‫بعد "الباك"‪ ...‬الاختيارات الرابحة‬
‫الأقسام التحضيرية‪ ...‬الجسر الآمن‬
‫صرامة في انتقاء المترشحين واهتمام خاص من قبل الوزارة من خلال مذكرات سنوية‬

‫الامتحان الموحد الجهوي والوطني‪ ،‬مرجحة بمعاملات حسب‬ ‫الخصوصي مرخص لها‪ ،‬من قبل وزارة التربية الوطنية‪ ،‬ويكون‬ ‫شـكـلـت الأقــســام الـتـحـضـيـريـة لـلـمـدارس الـعـلـيـا أسـاكـا‬
‫المـسـلـك المـطـلـوب‪ ،‬ثـم النقطة المـمـنـوحـة مـن قـبـل أسـاتـذة السنة‬ ‫قد تابع دراسته بالسنة الأولى من سلك البكالوريا بإحدى هذه‬ ‫تعليمية وإعدادية للدراسات لما بعد الباكلوريا‪ ،‬فهي تعد البوابة‬
‫الختامية مـن سلك البكالوريا فـي إطـار مجلس الـقـسـم‪ .‬وبعد‬ ‫المؤسسات‪ ،‬على ألا يتجاوز عمره ‪ 21‬سنة‪ ،‬قبل ‪ 31‬دجنبر من‬ ‫الرئيسية نحو معاهد عليا ذات تخصصات متعددة‪ ،‬قاسمها‬
‫قـبـول المـتـرشـح‪ ،‬يـخـتـار الأخـيـر شعبة حـسـب تخصصه‪ ،‬وهـي‬ ‫المشترك أنـهـا تبقى حـصـرا على نخبة مـن ألمـع تـامـذة المـغـرب‪.‬‬
‫الرياضيات والفيزياء‪ ،‬والفيزياء وعلوم المهندس‪ ،‬والتكنولوجيا‬ ‫سنة الترشيح‪.‬‬ ‫ويتم انتقاء المترشحين لولوج هذه الأقسام‪ ،‬على أساس النقط‬
‫والعلوم الصناعية‪ ،‬والاقتصاد والتجارة بصنفيها التخصص‬ ‫ولـولـوج الأقـسـام الـتـحـضـيـريـة‪ ،‬يـجـب أن يـكـون المـتـرشـح‬ ‫المحصل عليها فـي سلك الـبـاكـالـوريـا‪ ،‬باعتماد معايير عامة‬
‫التكنولوجي والتخصص العلمي‪.‬‬ ‫حاصلا على البكالوريا الوطنية في إحدى دورتي سنة الترشيح‬ ‫وأخــرى خـاصـة بكل مسلك‪ .‬ويـهـدف نـظـام التكوين والـدراسـة‬
‫وبعد انتهاء فترة الأقسام التحضيرية‪ ،‬يكون التلميذ أمام‬ ‫بميزة مستحسن‪ ،‬ويستثنى مـن شـرط المـيـزة مترشحو شعبة‬ ‫بالأقسام التحضيرية للمدارس العليا‪ ،‬والـذي تستغرق مدته‬
‫أبـواب المـدارس الكبرى‪ ،‬وهي أكاديمية محمد السادس الدولية‬ ‫العلوم الرياضية وشعب العلوم والتكنولوجيات الكهربائية‬ ‫سنتين‪ ،‬إلـى إعـداد الطلبة بـالأسـاس لاجتياز المـبـاراة الوطنية‬
‫للطيران المدني‪ ،‬والمدرسة الحسنية للأشغال العمومية والمدرسة‬ ‫والعلوم والتكنولوجيات الميكانيكية‪ ،‬كما يشترط أن تكون شعبة‬ ‫المشتركة المعروفة باسم ( ‪ ،)CNC‬ومباريات أخرى لولوج معاهد‬
‫الوطنية العليا للإعلاميات وتحليل النظم والمدرسة المحمدية‬ ‫البكالوريا المحصل عليها مناسبة لمسالك الأقسام التحضيرية‬
‫للمهندسين والمعهد الوطني للإحصاء والاقـتـصـاد التطبيقي‬ ‫ومدارس ومؤسسات لتكوين أطر عليا في مختلف المجالات‪.‬‬
‫والمـعـهـد الـوطـنـي للبريد و المـواصـات ومعهد الحسن الثاني‬ ‫المرغوب فيها‪ ،‬في حدود المناصب الشاغرة‪.‬‬ ‫وبحكم أهمية هذه المرحلة لضمان أطر ذات كفاءة عالية في‬
‫لـلـزراعـة والـبـيـطـرة والمـعـهـد الـعـالـي لـلـتـجـارة وإدارة المـقـاولات‬ ‫ووضعت الوزارة معايير صارمة لانتقاء المترشحين‪ ،‬إذ يتم‬ ‫جميع التخصصات‪ ،‬تصدر سنويا مذكرة وزارية تنظم شروط‬
‫ومدرسة علوم المعلومات بالرباط والمدرسة الوطنية للصناعة‬ ‫احتساب المعدل‪ ،‬الذي يتم بموجبه ترتيب التلاميذ الراغبين في‬
‫المعدنية‪.‬‬ ‫الالـتـحـاق بـالأقـسـام التحضيرية حسب الاسـتـحـقـاق‪ ،‬باعتماد‬ ‫وآليات الالتحاق بهذه الأقسام‪.‬‬
‫(أرشيف)‬ ‫ثانويات تخصص جزءا من فصولها للأقسام التحضيرية‬ ‫مصطفى لطفي‬ ‫معايير عامة وأخرى خاصة بكل مسلك‪ ،‬من بينها اعتماد معدل‬ ‫ويشترط في المترشح للأقسام التحضيرية‪ ،‬أن يكون ممدرسا‬
‫المرورمنالسنةالأولىإلىالثانية«باك»‪،‬والمعدلالعامللباكلوريا‪،‬‬ ‫ويتابع دراسته بالسنة الختامية من سلك البكالوريا بالمغرب‬
‫خدمات "تطوعية" للتوجيه‬ ‫ومعدلات تحتسب باعتماد النقط المحصل عليها في بعض مواد‬ ‫فـي مؤسسة للتربية والتعليم العمومي أو مؤسسة للتعليم‬

‫والمـعـدلات المـحـصـل عليها‪ ،‬ومـن‬ ‫يــجــد عـــــدد مـــن الــتــامــيــذ‬
‫جهة أخرى‪ ،‬المدارس والمعاهد كل‬ ‫ضــالــتــهــم فـــي أســـاتـــذة الـجـيـل‬
‫حسب تخصصه ومناهجه‪ ،‬وتتم‬ ‫الـجـديـد‪ ،‬الـذيـن يـقـدمـون خدمات‬
‫مقارنة هذا المعطى بآخر‪ ،‬ليتضح‬ ‫أغلبها بالمجان‪ ،‬خاصة بالتوجيه‬
‫لـلـتـلـمـيـذ الـتـوجـيـه المـنـاسـب لـه‪،‬‬ ‫وإعـطـاء مـعـلـومـات عـن المــدارس‬
‫حسب إمكانياته وأسلوب فهمه‪.‬‬ ‫المـتـاحـة‪ ،‬والـتـي تـوفـر للتلاميذ‬
‫وسـبـق ل»الــصــبــاح» ولــوج‬
‫بـعـض الـصـفـحـات الـفـيـسـبـوكـيـة‬ ‫والطلبة مستقبلا زاهرا‪.‬‬
‫والمـــــواقـــــع الـــخـــاصـــة بـــهـــؤلاء‬ ‫وارتـــفـــعـــت نــســبــة هـــؤلاء‬
‫الأســـاتـــذة‪ ،‬إذ اتــضــح جـلـيـا أن‬ ‫الأساتذة والمتطوعين بشكل كبير‬
‫خدماتهم لا تقتصر على نهاية‬ ‫في السنوات الأخيرة‪ ،‬إذ يعملون‬
‫السنة الدراسية‪ ،‬وإنما منذ بداية‬ ‫طيلة شـهـور السنة لتوفير دعم‬
‫الموسم‪ ،‬لتكثر وتنتشر بقوة مع‬ ‫لــلــتــامــيــذ‪ ،‬فـيـمـا يــتــواصــلــون‬
‫معهم عبر البريد الإلكتروني أو‬
‫اقتراب فترة الامتحانات‪.‬‬ ‫وسـائـل الـتـواصـل الاجتماعي أو‬
‫ومــــــــــن بـــــــن الــــتــــامــــيــــذ‬ ‫عـبـر «الــواتــســاب»‪ ،‬بـغـيـة تـقـديـم‬
‫الأكـــثـــر اســتــفــادة مـــن خــدمــات‬ ‫تـفـسـيـرات وتـوجـيـهـات تـخـص‬
‫هـــؤلاء الأســـاتـــذة‪ ،‬هــنــاك طـلـبـة‬ ‫مـرحـلـة مـا بـعـد الـبـاكـالـوريـا‪ ،‬بل‬
‫الـبـاكـالـوريـا‪ ،‬الـذيـن يـبـدؤون في‬ ‫بـاتـت لبعضهم أسـمـاء مـعـروفـة‬
‫التفكير فـي توجههم المستقبلي‬ ‫يـتـم تـداولـهـا بـكـثـرة مـع اقـتـراب‬
‫مــنــذ نــهــايــة الــفــصــل الــدراســي‬
‫الأول‪ ،‬إذ يلجؤون إلـى خدماتهم‬ ‫توقيت الامتحانات‪.‬‬
‫لــلــتــعــرف عــلــى مـــدى فـعـالـيـة‬ ‫وحسب آراء بعض التلاميذ‪،‬‬
‫نقاطهم‪ ،‬مع رغباتهم التعليمية‬ ‫فــإن الأســبــاب الـرئـيـسـيـة الـتـي‬
‫ما بعد «الـبـاك»‪ .‬من جهة أخـرى‪،‬‬ ‫تدفعهم إلى الاستفادة من خدمات‬
‫تساعد وسائل التواصل الحديثة‬ ‫«أسـاتـذة الجيل الجديد»‪ ،‬هو أن‬
‫فـي الــوصــول إلــى مــدن وجـهـات‬ ‫لديهم وسائل إقناع جيدة‪ ،‬تمكن‬
‫ومـنـاطـق مـخـتـلـفـة مــن المـمـلـكـة‪،‬‬ ‫الطالب من فهم توجهه الحقيقي‬
‫دون الــحــاجــة إلـــى الـتـنـقـل أو‬ ‫بـشـكـل أكــبــر‪ ،‬حــســب المــعــدلات‬
‫ترتيب لقاءات‪ ،‬بل إن «واتساب»‬ ‫المـحـصـل عليها فـي الـسـنـوات ما‬
‫وفيسبوك» و»غوغل» سهلت كل‬ ‫قبل الـبـاكـالـوريـا‪ ،‬بـالإضـافـة إلى‬
‫شـيء وقـربـت المعلومة للجميع‪،‬‬ ‫أنهم ينهجون وسـائـل تواصلية‬
‫وفسحت المجال لتلاميذ بعيدين‬ ‫مباشرة حديثة‪ ،‬تخول للتلميذ‬
‫عــن مــحــور الـبـيـضـاء والــربــاط‬ ‫سـهـولـة الـوصـول إلـى المـعـلـومـة‪،‬‬
‫ومـــراكـــش وطــنــجــة وأكـــاديـــر‪،‬‬ ‫التي يبحث عنها وبطرق سهلة‪.‬‬
‫الاسـتـفـادة مـن مـعـلـومـات قيمة‪،‬‬ ‫ولكي لا يقع هؤلاء الأساتذة‬
‫تساعدهم على اختيار توجههم‬ ‫فــي شـــرك الإشـــهـــار‪ ،‬أو تـغـلـيـب‬
‫مـصـلـحـة مـؤسـسـة عـلـى أخــرى‪،‬‬
‫بشكل أفضل‪.‬‬ ‫فـإنـهـم يـضـعـون «بـاريـم» خاصا‬
‫بـــالـــتـــامـــيـــذ حــســب الــنــقــاط‬
‫العقيد درغام‬

‫دروس الدعم‪ ...‬المفتاح‬

‫(خاص)‬ ‫الأحزاب تساهم بقسط من التوجيه والدعم‬

‫تشكل دروس الـدعـم والتقوية اسـتـعـدادا لمـبـاريـات ولـوج المـدارس‬
‫العليا والأقـسـام التحضيرية‪ ،‬متنفسا أمـام التلاميذ الحاصلين على‬
‫شهادة الباكلوريا‪ ،‬الذين يعقدون عليها آمـالا كبيرة لتدارك ما فاتهم‬
‫مـن مــدارك‪ .‬ويـجـد معظم الـحـاصـلـن عـلـى شـهـادة الـبـاكـلـوريـا بسبب‬
‫شـروط اجتياز مباريات ولـوج كبريات الجامعات والمعاهد أو الأقسام‬
‫التحضيرية للمدارس العليا‪ ،‬أنفسهم أمام خيار واحد ألا وهو التسجيل‬
‫بالمؤسسات الخاصة للاستفادة من دروس الدعم والتقوية لمساعدتهم‬

‫في التهييء للامتحانات التي يقبلون عليها‪.‬‬
‫ويـأتـي الإقـبـال على دروس الـدعـم والتقوية فـي المـواد التي سيتم‬
‫اجتيازها‪ ،‬لأن الجامعات والمـدارس العليا تفرض شروطا صارمة في‬
‫وجه كل من يرغب في الالتحاق بها خاصة في ظل عدد المقاعد المحدود‪،‬‬
‫إذ لا بد من اجتياز مباريات الولوج بنجاح وانتظار النتائج من أجل‬

‫معرفة ما إذ تم قبول الطالب للدراسة بها أو استحالة ذلك‪.‬‬
‫وكشف عـدد مـن التلاميذ فـي حديث ل»الـصـبـاح»‪ ،‬أنـه بعد التأكد‬
‫من نجاحهم وحصولهم على شهادة الباكلوريا‪ ،‬سيسارعون الزمن‪،‬‬
‫للتسجيل بالمؤسسات التي تفتح أبوابها للراغبين في الاستفادة من‬
‫حصص الدعم والتقوية‪ ،‬حتى يتمكنوا من اجتياز امتحانات الولوج‬
‫وهم مهيؤون بشكل جيد‪ .‬وأضـاف عدد من التلاميذ‪ ،‬أن الوضع اليوم‬
‫لم يعد كما في السابق‪ ،‬إذ أدى التنافس في مجال الدعم والتقوية‪ ،‬إلى‬
‫استفادة التلميذ من الاختيار الأنسب ومن الجودة في تلقينه الدروس‪،‬‬
‫وهـو مـا ينعكس إيـجـابـا على نجاحه فـي مـبـاريـات الـولـوج للمعاهد‬

‫والمدارس العليا‪ ،‬وضمان مقعد بأكبر المؤسسات في المغرب وخارجه‪.‬‬
‫وأدت الـحـاجـة المـاسـة للتلاميذ والطلبة لــدروس الـدعـم والتقوية‬
‫استعدادا لامتحانات الـولـوج للمدارس العليا والأقـسـام التحضيرية‪،‬‬
‫إلى اتساع عدد المؤسسات التعليمية المختصة في المجال‪ ،‬باعتبارها‬
‫مـشـروعـا مـربـحـا لـكـافـة الأطــراف ســواء لـلـطـالـب أو صـاحـب الـفـضـاء‬
‫التعليمي‪ .‬وتتنوع العروض فهناك مؤسسات تعليم خاصة تخصص‬
‫الفترة المسائية لتقديم حصص الدعم للتلاميذ‪ ،‬وهناك أساتذة للتعليم‬

‫يقدمون الدعم في المنازل‪ ،‬كما توجد عروض على شبكة الأنترنيت‪.‬‬
‫وتختلف التكاليف حسب المـواد و»ونوعية الخدمات»‪ ،‬إذ تبتدئ‬
‫الأثمنة من ‪ 2000‬درهم لمادة واحدة وتتراوح ما بين ‪ 3000‬درهم و‪4000‬‬
‫للراغب في الاستفادة من مادتين وتصل إلى ‪ 6000‬درهم في بعض المواد‬
‫الصعبة لمدة لا تتجاوز أسبوعين‪ ،‬بينما هناك حالات أخرى يفرض فيها‬

‫الأستاذ المتنقل لبيت التلميذ ‪ 8000‬درهم وأكثر‪.‬‬

‫محمد بها‬