المنشآت الرياضية… التراجع المخيف

اختلالات في الممارسة الرياضية وإقصاؤها من منظومة تنمية القدرات البدنية والنفسية للتلاميذ أضحت مسألة تأهيل المنشآت الرياضية داخل المؤسسات التعليمية من القضايا الملحة التي تستدعي تدخلا عاجلا، بالنظر إلى الدور الحيوي الذي تلعبه الرياضة المدرسية في تنمية القدرات البدنية والنفسية للتلاميذ، وتعزيز قيم الانضباط والعمل الجماعي، فضلا عن مساهمتها في تحسين التحصيل الدراسي. غير أن واقع الرياضة المدرسية يكشف عن اختلالات متعددة، في مقدمتها التراجع الواضح في البنيات التحتية الرياضية، وغياب شروط ملائمة لممارسة آمنة ومنتظمة للتربية البدنية. ورغم البرامج التي أطلقتها الوزارة الوصية بشراكات مع جماعات ترابية وجمعيات من المجتمع المدني، التي همت إحداث أو تأهيل بعض الملاعب الرياضية داخل المؤسسات التعليمية، فإن عددا مهما من هذه المؤسسات ما يزال يفتقر إلى فضاءات رياضية تستجيب للمعايير المعتمدة، سواء من حيث السلامة أو التجهيز، ما يحد من فعالية حصص التربية البدنية ويقوض أهدافها التربوية. وفي سياق متصل، أعادت حوادث وإصابات عدد من التلاميذ أثناء ممارستهم لأنشطتهم الرياضية داخل المؤسسات التعليمية، النقاش حول سلامة التلاميذ داخل الفضاء المدرسي، حيث دقت فعاليات تربوية ونقابية ناقوس الخطر، مطالبة بضرورة إخضاع التلاميذ لفحوصات طبية دورية قبل انطلاق كل موسم دراسي، للكشف المبكر عن الأمراض المزمنة، خاصة أمراض القلب والسكري، تفاديا لأي مخاطر قد تنجم عن ممارسة الرياضة دون مراقبة صحية دقيقة. ويواجه أساتذة التربية البدنية بدورهم صعوبات متزايدة تعيق أداء مهامهم التربوية، من أبرزها الخصاص المهول في التجهيزات الرياضية، والاكتظاظ داخل الأقسام، مقابل محدودية الملاعب وغياب فضاءات موازية لممارسة مختلف الأنشطة الرياضية الجماعية والفردية. كما يسجل ضعف الاهتمام بالتربية البدنية على مستوى التعليم الابتدائي، خاصة بالمناطق القروية، حيث غالبا ما تختزل هذه المادة في أنشطة شكلية تفتقر إلى التأطير والتتبع. إكراهات متعددة تعيش الرياضة المدرسية على إيقاع العديد من الإكراهات داخل المؤسسات التعليمية، بسبب تزايد عدد التلاميذ خصوصا على مستوى التعليم الإعدادي والثانوي، حيث يقابله عدد محدود من الملاعب الرياضية، بسبب الضغط الزمني، وغياب فضاءات موازية بالمؤسسات التعليمية نفسها لتطوير باقي الرياضات الجماعية والفردية، وليس الاقتصار فقط على رياضة محددة بنوعها. وتطالب جمعيات الآباء بإيلاء أهمية بالغة للمنشآت الرياضية الموجودة بالمؤسسات التعليمية سواء بالمدار الحضري أو القروي، من أجل تلبية حاجيات ومتطلبات الأجيال. كما تطالب بضرورة تأهيل عدد من المنشآت الرياضية التي تفتقد لشروط ممارسة الرياضة، وإدراج مرافق رياضية بالنسبة إلى الرياضات الجديدة، من خلال تأهيل الفضاءات التي تم إحداثها مع بناء المنشأة التعليمية منذ مراحلها الأولى، وخلق شراكات مع مؤسسات منتخبة وفعاليات مدنية لتطوير الرياضة المدرسية، التي تعتبر خزانا للنجوم والأبطال. وأجمع عدد من أساتذة التربية البدنية في تصريحات متطابقة على أن تطبيق برامج الوزارة في مجال الرياضة المدرسية، يظل رهينا بتجاوز مجموعة من الإكراهات البنيوية والتنظيمية، من بينها غياب مراكز جهوية ووطنية لتكوين وإعداد المنتخبات المدرسية، وضعف مراقبة أنشطة الجمعيات الرياضية المدرسية، وعدم تفعيل هياكل فروع الجامعة الملكية المغربية للرياضة المدرسية في بعض الأقاليم، إضافة إلى عدم تعميم إحداث الجمعيات الرياضية، خاصة بالتعليم الابتدائي والتعليم الخصوصي، وضعف الانخراطات المالية بالعالم القروي. ويرى مهتمون بالشأن التربوي أن تطوير المنشآت الرياضية داخل المؤسسات التعليمية من شأنه أن يشكل رافعة حقيقية للنهوض بالرياضة المدرسية، شريطة اعتماد رؤية متكاملة تقوم على تحديث الملاعب وفق معايير السلامة والجودة، وتنويع الأنشطة الرياضية، بما يستجيب لميولات التلاميذ، إلى جانب تعزيز التكوين المستمر لأساتذة التربية البدنية، وتمكينهم من الوسائل البيداغوجية والتقنية الضرورية لاكتشاف المواهب وصقلها، وربط جسور التعاون مع الأندية الرياضية المحلية والجهوية. كما يظل إشراك الأسر والفاعلين المحليين، وتكريس ثقافة الرياضة جزءا لا يتجزأ من المشروع التربوي، من بين العوامل الأساسية الكفيلة برد الاعتبار للتربية البدنية، وجعلها رافدا حقيقيا للتنمية البشرية داخل المدرسة المغربية. أحمد سكاب (الجديدة)

المنشآت الرياضية… التراجع المخيف

يمكنكم مطالعة المقال بعد:

أو مجانا بعد

الاثنين 8 يونيو 2026 – العدد 8034

يمكنكم مطالعة المقال بعد:

أو مجانا بعد

مقالات ذات صلة

إيقاف شخص قدم الكحول لقاصر بضواحي الريش

أجندة ملكية مكثفة

مهرجان دولي للفولكلور بأكادير

تجمعات تعرقل إعادة الإيواء بفاس

“كوزينتك” تتسرب لامتحانات “الباك”

“جماعتنا زينة” على “الأولى”

انت تستخدم إضافة تمنع الإعلانات