التعليم عن بعد… حل للإضراب

الوزارة أطلقت البرنامج من جديد وتخوفات في صفوف الآباء والتلاميذ من صعوبة الولوج اعتبر بعض آباء وأولياء التلاميذ أن ما قامت به الوزارة الوصية بإطلاق منصة للتعليم عن بعد، خطوة لتدارك واستدراك التلاميذ لدروسهم، التي تعثرت بداية هذا الموسم بسبب الإضراب المتواصل للشغيلة التعليمية. ودفعت الإضرابات التي تخوضها نساء ورجال التعليم بالمغرب، وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، إلى إطلاق برنامج تربوي أطلق عليه اسم "الدعم التربوي الرقمي عن بعد"، وذلك بصيغة مجانية، يستفيد منه التلاميذ عبر المنصة الوطنية "تلميذ تيس" والتطبيق الجوال المرتبط بها. وأفادت الوزارة أن محتويات هذه المنصة تشمل وسائل رقمية تتمثل في دروس تعليمية مصورة، وتمارين تفاعلية، وامتحانات تجريبية إشهادية تتوافق مع المنهاج الدراسي الوطني، إذ تضم ما يقارب 12 ألفا و500 مائة مورد رقمي، منها حوالي 11 ألف درس تعليمي، وما يقارب ألفا من التمارين، وأكثر من 500 نموذج من الامتحانات الإشهادية. وأضافت الوزارة أن هذه المنصة تتميز بسلاسة وسهولة التسجيل وتصفح محتوياتها، إذ تتضمن فهرسة ذكية تسهل على المتعلمين الحصول على المعارف والكفايات التعلمية المراد اكتسابها، فضلا عن اتسامها بخاصيتي التقاسم والتحديث المستمر لكل مادة دراسية، ما يتيح لكل مستخدميها تقاسم المستجدات والدروس المتوفرة وفق المنهاج الدراسي الوطني. وأشارت الوزارة أن هذه المبادرة تأتي في سياق مواصلة توظيف التكنولوجيا الحديثة في العملية التعليمية، وخاصة ما يتعلق بالدعم التربوي الموجه لمعالجة التعثرات الدراسية في حينها، وتعزيز التعلمات الأساس والكفايات اللازمة. وأوضحت الوزارة أن التلاميذ يمكنهم الولوج إلى المنصة انطلاقا من القاعات المتعددة الوسائط الموجودة بمؤسساتهم التعليمية، سيما بالثانويات الإعدادية والتأهيلية، أو داخل منازلهم، أو من خلال استعمال التطبيق الجوال المرتبط بهذه المنصة. وعبر بعض من رؤساء جمعيات آباء وأولياء التلاميذ في تصريحات متطابقة لـ"الصباح" أن ما جاء في بلاغ الوزارة الوصية، هو تأكيد على استمرارية التعلم عن بعد، من أجل اكتساب المهارات التعليمية، كما اعتبروها غير كافية لمسايرة الدروس المتعثرة، إضافة إلى أن التعليم عن بعد سبق اعتماده خلال جائحة كورونا، لكنه لم يقدم نتائج إيجابية، وذلك في ظل غياب إمكانيات مادية لدى الأسر ذات الدخل المحدود في اقتناء وسائل إلكترونية لمواكبة الدروس التي كانت تمنح للتلاميذ عبر الوسائط الإلكترونية، وما زاد ذلك من صعوبات في تلقي الدروس. كما شدد أحد الآباء على أن التعليم عن بعد خلال جائحة كورونا واجه عراقيل عديدة، منها أن عددا من التلاميذ لم يستفيدوا بشكل كلي من الدروس التي كانت تمنح من قبل الأستاذ عن بعد، وأن أغلب التلاميذ باتوا غير ملتزمين بتلقي الدروس بهذه الطريقة في ظل انتشار الألعاب الإلكترونية والبرامج الترفيهية. أحمد سكاب (الجديدة) صعوبات التعلم أبدى عدد من التلاميذ تخوفهم من استمرار الإضراب، الذي أثر على مسيرتهم التربوية، إذ اعتبروا أن إتمام التعلم عن بعد يبقى صعبا، خصوصا أن منهم من لا يتوفر على إمكانيات مادية تخول لهم اقتناء هواتف ذكية أو حواسيب، إضافة إلى الاشتراك بالأنترنيت، مقارنة مع زملائهم من التلاميذ الذين يتابعون دراستهم بالمؤسسات التعليمية الخاصة الذين لم يتأثروا بالإضراب ويواصلون دراستهم بشكل عاد، وهو ما اعتبره عدد من المهتمين بالشأن التعليمي تمييزا بين التلاميذ بمختلف المستويات. كما عبر بعض الفاعلين النقابيين في قطاع التعليم عن استيائهم من الخطوة التي قامت بها الوزارة، معتبرين إياها عملا، لإنقاذ ماء الوجه أمام استمرار إضراب الشغيلة التعليمية، إضافة إلى أن الوزارة نهجت سياسة الهروب إلى الأمام، دون أن تجد حلولا ناجعة أمام المضربين من الأساتذة ووضع حل لهذه الأزمة التي أثرت بشكل سلبي على المسيرة التعليمية بالقطاع العمومي. أ.س

التعليم عن بعد… حل للإضراب

يمكنكم مطالعة المقال بعد:

أو مجانا بعد

السبت – الأحد 20-21 يونيو 2026 – العدد 8044

يمكنكم مطالعة المقال بعد:

أو مجانا بعد

مقالات ذات صلة

نداء للرقي بالسياسة في زمن الوسائط

زهدي في صراع “صامت” مع المرض

اتفاق أمريكي إيراني ينهي الحرب

تتويج دروس بـ “بافتا”

إفران تحتضن “قافلة الفن”

الكوميديا والتشويق في “كيدنابينغ”

انت تستخدم إضافة تمنع الإعلانات