طلبة يضيعون في متاهات الاختيار

محمد الزودي مدير المعهد العالي للهندسة التطبيقية قال إن الهندسة والتسيير تخصصان مطلوبان في سوق الشغل أجرى الحوار: عبد الواحد كنفاوي أشار محمد الزودي، مدير المعهد العالي للهندسة التطبيقية (IGA)، إلى الصعوبات التي يواجهها التلاميذ وأسرهم لاختيار المسلك الأنجح لمواصلة تكوينهم في مرحلة التعليم العالي، مضيفا أن التوجيه التربوي يجب أن يصاحب التلميذ منذ ولوجه إلى السلك الثانوي لمساعدته على معرفة أدق لإمكانياته المعرفية وميولاته. وأوضح أن تخصصات الهندسة والتدبير تظل الأكثر طلبا عليها في سوق الشغل، بارتباط الخيارات الإستراتيجية للمغرب. وفي ما يلي نص الحوار: > يجد عدد من التلاميذ الحاصلين على الباكلوريا أنفسهم في متاهة لاختيار مسارهم في التعليم العالي، ماهي النصائح التي يمكن أن تقدموها في هذا الباب؟ > بالفعل يجد عدد من الحاصلين على الباكلوريا صعوبة في اختيار المسار الذي سيسلكونه في تعليمهم العالي، ويجدون أنفسهم داخل متاهة يصعب فيها تلمس الطريق الصحيح الذي يجب سلكه. ويمثل التوجيه التربوي السليم للتلاميذ بعد مرحلة الباكلوريا إشكالا، ليس فقط بالنسبة إليهم، بل حتى إلى أسرهم، أيضا، إذ يجد آباء وأولياء التلاميذ صعوبة في اختيار المسالك، التي تضمن لأبنائهم ولوجا أيسر لسوق الشغل. وتجدر الإشارة في هذا الباب إلى أن التوجيه التربوي يهدف إلى تمكين التلميذ من معرفة قدراته وإمكاناته وميولاته ومحيطه والفرص المتاحة أمامه، ليتمكن من اختيار التوجه الصحيح، الذي سيسلكه خلال مساره في التعليم العالي. وفي الحقيقة، فإن عملية التوجيه يجب أن تستمر طيلة المسار الدراسي للتلميذ، خاصة بعد المرحلة الإعدادية، لكن هناك خصاصا كبيرا في هذا المجال، بالنظر إلى العدد المحدود للموجهين، وغالبا ما يترك التلميذ لحاله، علما أن التوجيه يمكن أن يكون سببا مباشرا في فشل التلميذ أو نجاحه. ونلامس في المعهد العالي للهندسة التطبيقية (IGA) هذه الإشكالية عند استقبالنا لأولياء وآباء التلاميذ الذين يرغبون في الالتحاق بالمعهد، إذ يتبين أن عددا منهم ليست له أي فكرة حول مختلف التخصصات وأهميتها والآفاق التي يمكن أن تفتحها للتلميذ. > وماهي المساعدات التي تقدمونها في هذا الباب؟ > تشارك أطر المعهد في مؤسسات التعليم في محاولة للتخفيف من الصعوبات، التي يعانيها التلاميذ وأسرهم، في ما يتعلق بالتوجيه واختيار المسار الأنسب. ونعتمد على مقاربة واقعية، إذ نقدم، انطلاقا من الرغبة التي يعلن عنها التلميذ في ما يتعلق بالمهن التي يريد ممارستها، المسارات التي يتعين اتباعها ونوعية التكوينات التي يتطلبها الأمر. وتمثل السنتان الأوليان، داخل المعهد العالي للهندسة التطبيقية، جذعا مشتركا، يتم، خلالهما، تلقين الطالب التكوينات الأساسية، ما يسمح له بتدقيق الاختيار. ونستعين، خلال السنة الثالثة، بخريجي المعهد، الذين تمكنوا من الاندماج في سوق الشغل، بعد مسار موفق، إذ يقدم هؤلاء مختلف المعطيات الخاصة والضرورية لسلك المسار، الذي اتبعوه إلى أن انخرطوا في الحياة المهنية، وتكون السنة الرابعة من التكوين سنة التخصص الفعلي. > ما هي التخصصات التي تضمن الولوج إلى سوق الشغل؟ > يرتبط الأمر بمتطلبات سوق الشغل، إذ يتعين متابعة التكوين في التخصصات المرتبطة بالقطاعات التي تعاني خصاصا في الموارد البشرية المؤهلة والمرتبطة بالخيارات الإستراتيجية للمغرب في مجال التنمية الاقتصادية والاجتماعية. ومما لا يخفى على أحد أن المغرب يتوجه بخطى ثابتة نحو الرقمنة، التي أصبحت خيارا إستراتيجيا، سواء في ما يتعلق بالمساطر الإدارية أو في التعاملات التجارية والمالية، ما يحتاج إلى تكوين مهندسين متخصصين في هذا المجال، ويجعل هذا التخصص من ضمن التخصصات التي ينصح بها، لأن فرص الإدماج في سوق الشغل تكون كبيرة بالنسبة إلى الطلبة الذين يختارون التكوين في هذه المجالات، خاصة أن هناك خصاصا كبيرا في المهندسين المعلوماتيين، كما أن هناك طلبا من قبل المقاولات على أطر في التدبير المالي والإداري، ما يجعل التكوين في هذا المجال اختيارا موفقا. وتجدر الإشارة، في هذا الصدد، إلى أن الدبلوم، وحده، لا يكفي، بل يتعين التوفر على مجموعة من المعارف والمكتسبات لضمان اندماج أمثل. لذا نعمل في المعهد العالي للهندسة التطبيقية على ضمان تكوينات تجمع بين الجوانب التقنية، أي تكوين مهندسين، ومجالات التدبير، لتخريج مهندسين مكتملي التكوين، إذ يتوفرون على رؤية من ناحية الهندسة ومن جانب التدبير، ما يسهل عليهم الولوج بسهولة لسوق الشغل، الذي أصبحت معاييره أكثر دقة، لذا سجل في السنوات الأخيرة إقبال كبير على شعب الهندسة والمعاهد التي تؤمن هذا النوع من التكوينات. > ما هي الآفاق المستقبلية لقطاع التعليم العالي الخاص؟ > يمثل القطاع الخاص ما بين 5 % و 6 من إجمالي المسجلين في المنظومة التعليمية، في حين أن الهدف الذي حدد سابقا هو الوصول إلى 20 %. ويعتبر التمويل أحد العوائق الأساسية والأسباب الحقيقية في عدم تحقيق الهدف المحدد، فرغم المجهودات التي بذلت في هذا الجانب، فإن كلفة القروض ما تزال مرتفعة ، إذ تتراوح أسعار الفائدة ما بين 6 % و 7، ما يعيق الولوج إلى التمويلات الضرورية ويحد من الإقبال على مؤسسات التعليم العالي. وقد أخذنا بعين الاعتبار هذا المعطى في المعهد العالي للهندسة التطبيقية، وآثرنا عدم الزيادة في تكاليف التمدرس منذ 10 سنوات، ويعد المعهد الأقل كلفة. وهناك، حاليا، إرادة حقيقية لتجاوز المعيقات التي تواجه الفاعلين في القطاع، خاصة التعليم العالي الخاص، الذي يتطلب منظومة متكاملة لضمان تنميته والقيام بالدور المنوط به. ثلاثة تكوينات جديدة > ما جديد الدخول المقبل في ما يتعلق بالتكوينات؟ > قرر المعهد العالي للهندسة التطبيقية (IGA) إحداث ثلاثة تكوينات جديدة، خلال الدخول المقبل، ويتعلق الأمر بتكوين في مجال اللوجستيك، وآخر الماركوتينغ الرقمي، والثالث في مراقبة التسيير والإدارة المالية. وتأتي هذه المبادرة استجابة لحاجيات سوق الشغل، ومواكبة للإستراتيجية القطاعية التي اعتمدها المغرب.

طلبة يضيعون في متاهات الاختيار

يمكنكم مطالعة المقال بعد:

أو مجانا بعد

جريدة الصباح

يمكنكم مطالعة المقال بعد:

أو مجانا بعد

لجنة تفضح فساد مديرية الأدوية

مقتطفات

مقالات ذات صلة

انت تستخدم إضافة تمنع الإعلانات